我不同意小孩背诵她所不理解的东西，对时下流行的《弟子规》、《千字文》这种文字深涩、内容拗口的读本尤其反感。强记死背这些既非知识，也不值得遵循和传播的价值，反而戕害儿童心灵。
当这个原则遇到唐诗时，我就为难了。诗词蕴含的不止文字、语言之美，还有意境和情感的流动，是我幼时恨不能像海锦般尽情吸收的文学寄托。但我不能将自己认定的美好硬塞给小孩。正当我左右为难之际，小敦竟背起了床前明月光。
不用问，必是乃父杰作。为了亡羊补牢，我尽力将诗中实物与名词都解释清楚，所幸床、明月、霜、举头、低头都易懂，就剩故乡比较费力。
好不容易收拾了这残局，不料红豆生南国又来了，而乃父竟配合唐诗，不惜利用午餐时间在公司外的小树林捡回满满一瓶红豆。此情可鉴，只好再学一首。还好红豆、南国、春、几枝、采撷都是既有概念，连相思也很好说明。
找到学华语的乐趣
小敦食髓知味要学更多。我去图书馆借了一本《唐诗三百首》回来念，她才发现不是每首诗都有她熟悉的事物，便意兴阑珊，直到她听到葡萄、美酒、夜光杯！但《凉州词》涉及战争，在我还没办法很轻松地为她解释何为战争前，她很难理解沙场和征战为何物。不过她还是觉得有趣，把马上催扭曲成马上吹，呼~~！
事实上背唐诗以前，我们更热衷成语。我针对小敦的行为举动挑选其中合适的，透过字面意义给她来解释，不照本宣科，她也觉得有趣。譬如改变主意学朝三暮四、生气难平学怒发冲冠、自我反省学面壁思过、中途放弃学半途而废、半夜不睡学龙精虎猛、不思上进学不学无术、没有知识学井底之蛙；乱乱讲学胡说八道、玩太疯学乐极生悲、输不起学恼羞成怒；顽皮学作恶多端、打球学百发百中、吃饭学狼吞虎咽、哭泣学泪流满面，最近开始她对父母不礼貌或出手打妈妈就学天打雷劈！
小敦虽然讲华语比较流俐，但她明显认为英语比较容易。许多新加坡小孩上学以后会自动切换语言频道，无论你说甚么，他都只用英语回应。考虑到日后可能有这种变化，我能做的就是设法帮助她找到学习华文华语的乐趣。目前看来，在日常生活中活用成语似乎是个不错的管道。
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