点评问题，应对问题，处理问题，要旨所在，自然是理解问题。理解之道，要么凭靠自己的经验，要么请教行里的前辈，要么从历史的脉络，尝试梳理事情的来龙去脉。
张念群上任教育部副部长，算是个新人，行政资浅问题不大，假以历练，必能做出成绩。可惜，这些日子所言所行，显然仍然搞不清楚华教的状况；著手处理，不著边际。当初失言支持宏愿学校，统考文凭认证之一言难尽，不过是种种闪失之开始。
眼下小六的UPSR就要考试了，一千馀间华小主考官的安排，学校、家长和学生都为之困惑不已。可是，身为内阁体系代表华裔族群的代表之一，张念群说了什么，做了什么？
往日督学皆有学之士
没有想到，一波未平，一波又起；华文理事会主席王鸿财先生挺身揭露，州教育局行政架构重组，只有语文组，不再特设华文督学。那么，不知今后华文教育的课程设计、人力规划和活动协调，将交由谁处理？
想当年，建国之初，三机构合心之时，不但政党和董教总的领导，合作甚欢；部门之中的大小官员，也都尽情配合，提前通报，指点要害，一起为华教运筹出策，共同建设树人之工程。
当时，前称华校视学官的督学之职，多是占据一方，谦谦君子之名士，人品清贵，学问扎实，做事认真：吴毓腾、锺敏璋、王赓武教授令尊王宓文、刘怀谷，皆是如此。现在呢？
现在，都一统在语文科助理总监（Penolong Pengarah Bahasa）名下。面子书上张念群透露，“各州也将拥有超过一名小学助理总监，管理不同源流的学校。在一些没有泰小的州属，就不会有泰小助理总监一职”。嗯，要是没有选票，就没有张念群了。
