教育部最近调整州教育局的行政架构，华校督学与华文科督学两个职位的去留成为话题，加上今年柔佛州教育局大规模派遣不谙华语的监考官到华小担任主考官一职，也引起教总的抗议。华校议题必须要由华人（或是谙华语人士）来处理与解决是华社长期以来的坚持，只是这个坚持是否有可以讨论的空间？
在各种讨华文教育议题中，华社习惯于将华文教育等同于华文课，华校等同于用华文教学的学校。过去数十年来，从英殖民时期，到马来亚成立、新加坡南大关门、独大事件、茅草行动等各个历史事件中，华社面对一个无所不用其极的想要消灭华校的国家机器，目前被动式防卫的华教论述也从这个脉络发展而来。
华社抗争模式
因此今天华文教育在马来西亚华社，永远是一个无法妥协的课题，凡是涉及华校和华文教育的议题，华社的防备系统自动启动，阴谋论马上就定位，随时站在反对抗争模式。
近年来华文教育因为主导团体的分裂，加上网络串联的便利性，不同的论述可以透过各种管道发酵，抱持不同想法的人也可以透过各种方式联系组织，对于学校、课程等议题都有各种角度的论述，也引发各种争辩。
这种发展本应是好事，议题有讨论才会有新的论述，问题才可能有突破，新的可能才会出现，只是今天的讨论方式真的缺乏系统与组织，加上华社自动防御系统的无时无刻处于备战状态，坊间大量的讨论常经不起深入的推敲，卖华、民族罪人等大帽子就直接扣在异议者头上，导致原本萌芽的各种有别于传统的论述最终都显得空泛无力。
政府会小心处理
华校事务必须要由自己人在处理是华社基本底线，而所谓自己人就是谙华语的官员，大家相信只有谙华语的人员才能够理解华校的需求和处理华校的问题，却是遗忘了华校背后代表的意义和重要性。
其实由前教育部副部长韩春锦提出，在2000年后才有的华校和华文科督学职位，是否就已经解决华校教育的问题？
从今天看来，过量的作业造成书包过重、长时间补习班课程、华小电脑班争议等等都是华小过去数十年来的问题，直到过去一两年才由前教育部副部长张盛闻来处理，从教育与行政的角度来看，督学在这方面扮演的角色似乎有限，或许是因为处在行政体制外的我们没能理解多少？
新政府需要时间来处理体制内的改革，督学还是语文科助理主任的问题，是属于体制内的问题，华社对于教育的关注，过去数十载有著大量的抗争史实，相信希盟政府绝对会小心处理相关课题，坊间对于目前行政架构调整的关注，也必然引起了掌权者的注意，所以请让子弹飞，如果真的有偏差，公民社会组织还是会发声的，不是吗？
