【時評】要怎樣的華文教育?
【時評】要怎樣的華文教育?

【時評】要怎樣的華文教育?

評論 / 時評

最後更新 2018年08月14日 19时09分 • 評論: 莊仁傑

統考承認爭議的背後,涉及了馬來西亞華社要求華文教育成為國家教育一環的議題。華社當年認為當時的政府教育體制並沒有華文教育的一席之地,因此擔心改制之後會使得華文教育消失的中學,於是拒絕改制,成為獨中。因此承認統考,象徵著華文教育被政府承認(但是承認統考的實際落實方式,以及獨中教育是否應該從此納入政府體系,至今越來越少人討論)。

如果重點是在華文教育上,那麼我們現今的三大源流中學華文教育:獨中、國民型中學與國中華文班,現在是怎樣的狀況呢?

由於獨中的特殊地位,因此許多人認為獨中代表了華文教育,也熱烈響應獨中的籌款活動。例如全國最大獨中寬柔中學,年年的籌款幾乎都讓全新山華社動員。如果恰逢大事,例如建立分校等等,更是大肆籌款。到今天,寬中每年籌款的成績都是破百萬令吉。

籌款無止盡

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為了籌款,寬中年年都以班級為單位,用比賽方式來鼓勵學生籌款,以贏得籌款第一的頭銜。雖然也有人宣稱籌款是為了訓練學生云云,但回歸人性與筆者的觀察,為了不落人後成為他人笑柄,才是讓學生努力籌款的最大也最有力的動機,而寬中也因此年年都獲得大量的捐款。

寬中籌得的款項,用在什麼地方?近日回去寬中(筆者是校友),不但得知現在寬中高中部的課室都有冷氣,也看到了寬中前幾年鬧得沸沸揚揚的十二層高的教學大樓終於落成(當年寬中董事會宣稱這大樓是為了單班制與提升學生成績而建,但是也有人指出,寬中如果為了讓更多人接受華文教育與提升成績,單班制與大樓是不需要的)。

現今寬中的富裕程度令筆者咋舌。也許寬中是特例,現在也的確有一些獨中在經濟上掙扎。但是無可否認的,一些獨中的富裕程度已經超出我們的想像。而華社是否應該繼續支持這些富有到令人咋舌的獨中,也成為疑問(是否捐款就交由個人決定)。

雖然華社捐了這麼多的錢去支持獨中,但是對我們的華文教育又有多少幫助?此外,也屬於華文教育一環的國中華文班,以及國民型華文中學的設備等問題,我們又是否關注過?

多方面援助華教

獨中學生其實只是佔了全體華裔中學生大約10%,另外將近90%的華裔學生則是來自政府中學。但是許多政府中學的華文課卻沒受到太多的關注與支持。

由於許多政府中學的一些華文課是在正課時間之外,甚至有些學校也沒有開設華文課。為了上華文課,學生必須留校上課,甚至也因為師資不足等問題而面臨困難,曾聽聞朋友在中學時期,為了上華文課,而必須到其他地方上課等等。這對學生造成不便與增加學習負擔之餘,也對華文教育是一大打擊。

對於這些問題,可以做的事有很多。例如各地的華人社團等可以和當地的中學合作,協助聘請與金援華文課與師資,讓華文課得以固定,來增強華文教育。同時也可要求政府把華文課加大編入正課的比例,讓學生不必在課外補課等等。

雖然國民型中學的華文課列入正課,但是國民型中學也因為是政府中學,而不受到華社的重視,在發展經費上也面臨不足的情況。作為華文教育的一環,對於國民型中學也應該要有所援助。

獨中僅屬于華教一環

此外,華社能夠做的還不止於此。政府考試中的華文科非常難,也使得許多學子卻步,甚至聽聞有學校和學生為了不降低成績,而避開華文科。要如何解決這個問題,這需要華社積極向政府要求做出解釋與改革,讓考試不再是學校和學生的心頭大石。

協助與扶持國中的華文班、要求教育部正視華文教育,與要求政府改善華文學習環境等等,比幫助獨中的性價比來得高許多。也許直接捐錢獨中可以讓許多人產生「我支持華文教育」的滿足感,並且獨中也是華文教育的一環,但獨中絕對不是等同與華文教育。此外,實際上要幫助華文教育的話,就請正視政府中學的華文教育和華文課,幫助他們解決問題。

莊仁傑

莊仁傑
獨立學者,香港中文大學歷史學博士

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