（布城29日讯） 大学预科班（Matrikulasi）维持90%保留给土著学生的固打制一事闹得沸沸扬扬，教育部长马智礼表示，政府大幅度增加大学预科班学额的决定，除了不剥夺土著学生原本享有的固打，也增加了非土著学生的入学机会，是一种双赢局面。
他指出，非土著学生的2500个学额，增加至4000个学额，是史无前例的；而土著学生也在没有“牺牲”学额予非土著学生的情况下，获得进入预科班就读的保障。
他强调，这是内阁部长的集体决定，大学预科班非唯一进入公共大学就读的途径，还有大马高校文凭（STPM）和基础班（Asasi）。
“无论是预科班或STPM文凭，都受承认进入大学就读。”
马智礼今日配合希盟执政一周年，在部门接受媒体联访时，如是指出。
询及该部是否会把大学预科班的学术高度提升至STPM的水平，马智礼相信，若赋予学生机会和鼓励他们做得更好，学生是有能力在学业上取得优异表现。
他也坚信，无论是预科班或基础班的讲师，或STPM教师都有同样的执教能力。
教育部在公布大学预科班录取名单后，多名非土著生因不被录取而引发争议。大学预科班过去学额只是2万5000个，其中2500个（10%）是保留给非土著学生。
随后，内阁议决维持大学预科班固打制，即90%学额保留给土著学生及10%非土著学生，不过学额从2万5000个增加至4万个。
不过，政府的此番决定遭致朝野领袖、非政府组织的反对和批评，认为教育不应该被种族化。
针对外界认为这是一项“民粹”政策时，马智礼并没有正面回应，仅表示他相信所有学生都值得获得更好的机会，进入大学预科班就读，因此政府决定开放更多学额予非土著学生。
询及教育部副部长张念群是否有对此决定提出反对时，马智礼指出：“她是我的副部长，我们有讨论此事，而我们尊重内阁决定，这是部长们的一致决定。”
不过，当记者欲进一步追问相关课题时，马智礼则不愿多谈，希望媒体能专注在教育部在过去一年所达到的9个绩效。
“对我而言是没关系，但对教育部是不公平，因为官员、教师和讲师们，在过去一年如此努力工作，但我们却抹去他们的贡献，专注在别的课题。”
