（芙蓉16日讯）教育乱象，苦了华小！
森州马华教育谘询委员会主席黄彦婷表示，孩子的教育关系著国家的未来，如果不尽快改变现在的教育乱象，影响的不仅是我国教育的健康发展，更会影响整个国家的未来。
她是针对教育部草率决定未来5年不训练华淡小师资言论，发文告时如此表示。
她说，今年10月10日，教育部副部长林慧英指出，目前全国1302所华小共缺1300名教师，当中的柔佛、雪兰莪、霹雳和吉隆坡缺少逾百名教师。
“然而，教育部长法迪娜则在11月15日指出，该部在考虑到2024年至2029年师资需求估计的各要素后发现，华文和泰米尔文组别皆有过剩师资，因此没必要培训新师资！”
黄彦婷披露，短短2个月，2位教育部正副部长所提供的师资数据出现偏差，不禁让华社担忧：“教育部到底如何确保优质的教育惠及每个孩子？”
她指出，1996年教育法令已阐明华小是我国教育体系之一，因此发展华小包括提供足够的师资，政府本来就责无旁贷。 从提供优质教育的概念出发，系统性培育及任命教师是进入21世纪教师教育发展重要的教育工程之一。
“按照目前华小师资训练制度，我国需要至少5年的时间去培训一位老师。倘若教育部真的按照教育部长法迪娜所言，接下来的5年里，停止培训华文和淡米尔文 师资，这将会严重影响华淡小的教学品质，拖累学生的学习进度之馀，华文教育的前景更是令人担忧。”
她认为，教育部必须正视及解决师资数据不一的乱象，认真看待华小师资的需求。 教育部有必要与相关单位会面交流，如结合全国华小校长，董总和教总等单位的数据，再进行更详细的计算和研究，一起寻求最妥善的方案。
黄彦婷表示，如果师资短缺问题持续恶化，最终受害的不止是广大的莘莘学子，在师资紧缺的当下，在职教师代劳不仅增加了许多不必要的工作量，浪费时间和精力，恐怕还会有更 多在职老师选择提早退休，严重加剧师资不足的情况。
森州马华教育谘询委员会为此强烈要求教育部务实推行华小师资培训工作，每年为华小培训一定数量的华文老师，以确保华小有足够的华文师资。
.jpeg/8ec6f42cffef4826b49d499460bca152.jpeg)
.jpeg/ca7af05f085262a4f098b406cb909703.jpeg)
