又到了考试的季节，上星期刚刚结束小六检定考试（UPSR），本星期在进行初中三评估（PT3），本月中下旬还有全马独中的高初中统考。除了各项公共考试之外，从小学到中学也有各自的校内期末考试，这大概都是过去数十年来的学子们无法摆脱的轮回。
近年来的教育改革浪潮中，考试制度和应试教育的检讨一直是重要的课题，考试之所以存在，为的就是总结学生们一定时间内的学习情况，了解哪些科目是驾轻就熟，哪些科目还欠理想，未来需要多加努力。所谓考试本来就这么简单，只是作为一个学生学习评量办法的考试制度，已经超出学生学习评量这个原始的目的。
8月份教育部已设置线上问卷，分别针对家长和老师，收集废除小学一至三年级的期中和期末考的意见，以及探讨师长们对于笔试以外的评论方式的接受度和执行上的可能性。
定性指标取代
截至目前为止，我国教育部主导的相关问卷仍然在进行中，而毗邻的新加坡却已经大刀阔斧的推动教育改革。2010年起新加坡的小学一年纪已经不再有考试，明年2019年小学二年级也加入无考试的行列，而小三、小五、中一和中三的年中考也在明年一并废除，取而代之的是定性指标（qualitative descriptor），以更全面的方式评估每个学生，学生成绩册也不再列明名次和班级、分数排行等配套，同时也调整官方奖助学金的发放考核标准，从分数转为平时上课的好奇心、合作精神、沟通能力、学习热忱等特质。
打破应试教育和学习评估制度的全面多元化是教育改革势在必行的方向，国家教育体系隶属教育部，目前看来虽然起步慢，但主管单位如果有完整的配套，改革必然也能水到渠成。
独中方面，在财政部已同意豁免董总去年筹募《华文独中教育蓝图》教育发展基金款项的85万令吉税务后，无疑是为独中教改注了一剂强心剂，希望主导独中课程的董总能够体认这股大潮流，尽早思索独中课程与统考的改革。以考试成绩定夺的留班制度、过去为了让孩子有更多机会而出现的双轨教育制度都应该回归教育专业的角度，重新检讨与设计完整改革配套，让独中能够在这次的改革浪潮中立于不败之地。
“这对我们的教育制度是一个好的改进，也希望开始改变过于注重考试的风气。考试虽然是学习的里程碑，但不是人生重大的里程碑。”时任新加坡教育部长王乙康在新制度的记者招待会上是这么说的。新加坡的教育思维已打破学校考试的局限，希望大马也能够尽快赶上此列车。
