为了让学生更加有趣地认识莎士比亚的经典作品《罗密欧与朱丽叶》，我尝试了一种新的教学法，就是在网上下载一个Super-Mario-Bomb game的PPT游戏模板，通过这游戏模板，自己设计了一场具有创意和趣味性的合作学习游戏来让学生体验英文阅读课的学习乐趣。
吧巴中学自2022年开始在初中部推行英文阅读课，旨在提升初中生的英文阅读能力和阅读理解能力。然而，对教学者来说，唯有培养和激发学生的学习兴趣，接下来让学生愿意学习就不难了。
对于初中一的学生来说，阅读经典文学真的并不容易，但作为英文老师，我认为在学生学习的路上，他们至少需要认识一些有名的英文文学经典故事。
为了更好地激发初一学生在英文阅读课对于主题的学习兴趣，我以“阅读理解三部曲”来布置为时80分钟的课。阅读理解第一步曲：一开始是以提问方式激起学生对《罗密欧与朱丽叶》的好奇心，之后为了让学生在认识故事之前可以先掌握故事中的人物名称，我使用了线上优质的多媒体资源，通过一部短视频让学生了解故事里的地点、人物和人物之间的关系。
之后再以提问方式确保学生对短视频的理解同时也对故事的人物掌握了初步的认识。当激起了学生的好奇心与兴趣之后，此时要提醒学生学习的过程需要环环相扣，想参与游戏就得一环一环认真学。
“游戏”可说是备具魅力的一种教学方法，听到“游戏”要来了，学生的期待更停不下来，紧接著是理解阅读第二部曲：让学生成为学习的主人，这环节的重点是开展“师徒制”的分组活动，学生根据老师的安排到不同的组别，组长需要主动地依照老师的指示开始带领组员去阅读理解《罗密欧与朱丽叶》的文章，了解故事的来龙去脉，并鼓励学生互相合作学习，通过师徒制的讨论来解决难题。
组长成为说书人是合作学习的开端，同侪的力量能让英文程度弱的学生放下心里对英文的恐惧，积极投入参与学习。此时，我会走到每一组，温馨地提醒大家这环节重在于掌握词汇及了解《罗密欧与朱丽叶》的故事发展，只有掌握了整个故事最后才能参与Super-Mario-Bomb game，那时才会更有趣好玩，这样的提醒也增添了学生对于“游戏”所带来了的渴望。
鼓励学生勇敢作答
基本上此时大部分学生的心情都已经迫不及待，阅读理解第三部曲活动时间结束，我再以提问调动学生想“玩”的情绪。安抚大家后马上安排学生观看一个与他们英文程度相等的线上《罗密欧与朱丽叶》的短视频以加强他们对故事的印象。
看完视频笔者开始讲解游戏规准，讲完准则每组将被分派一张白板卡及一只白板笔，为了鼓励每一位学生勇敢作答，凡在白板卡以书写作答（writing），答对全组将获得2分；而凡在白板卡以书写作答后其中一位组员以最快速度走到教室前面对同学口说答案（speaking）用英语回答问题，答对全组将获得双倍分数。
除此之外，我同时会邀请学生，来到我的电脑前用手触碰电脑屏幕即兴，体验Super-Mario-Bomb game带来进阶的加减分数的刺激。此刻一来，全班欢呼声不断，这就是“学中玩，玩中学”所带来的学习效应。
如何让英文阅读课变得更有趣？如何让经典文学走进学生的生活？如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识？这都是我在教育路上思考与探索的问题。
总结来说，以《罗密欧与朱丽叶》的故事为例，通过游戏设计，把学生认为枯燥的文学故事引进课堂，通过一环接一环的点播和激
发，让学生认识《罗密欧与朱丽叶》，和卡普莱特家族（Capulet）和蒙太古(Montague)家族之间的秘密。“游戏”让学生更容易理解和记忆故事情节与人物形象，“游戏”也进一步激发了学生对英文阅读课的期待与兴趣，让不同程度的学生都乐意主动地参与学习。
（本专栏由董总组稿）
