（吉隆坡28日讯）教总副秘书长黄稳全披露，华小和泰米尔小学的数学课本内容比国小的深奥，导致学生在逐渐失去兴趣学习后，一向以数学成绩为傲的华小生在这一科的成绩平均退步了10%至30%。
他今日接受《东方日报》访问时说，今年初的小六检定考试（UPSR）第一次预考，八打灵（P）区县教育局发现，一向来数学科在县内各源流小学排第一的力行华小表现退步，反而是莎阿南九区国小表现进步而排在第一。
他说，县教育局也发现，县内的华小及泰米尔小学的数学科表现也大为退步。
他指出，尤其是四至六年级的学生，也因数学的课文及试题太深奥，而逐渐对数学这一科失去兴趣。
他表示，县教育局过后再针对八打灵（P）区华小和泰米尔小学作出探讨及分析后，发现到他们的数学课本内容编排和国小的有所不同。
“虽然所有源流小学的课程纲要是一样的，但由于书本是由个别不同的出版社编写，结果华小和泰米尔小学的课本编写得太深奥。”
“再加上有关参考作业及考题是依据课本的内容来拟定，因此也同样较复杂及深奥，结果学生表现不理想。”
与标准课纲要求有出入
黄稳全指出，反观国小版的数学科则编得较简单，每页的内容又加注实用的教学要求及高思维概念，国小学生在学与考双平衡的情况下，成绩表现得更理想。
他举例说，国小课本在除法技能只要求两位数的余数，但华、泰米尔小却要求4至6位数的余数。
另外，他也指出，华小的课本在数目字方面也编得太多及太深，导致老师教得太深入，进而和原本的标准课纲要求有所出入。
他认为，由于UPSR的数学题是完全根据国小课本的标准来出题，然后才翻译成华、泰米尔文，这或许将导致华小生在未来应付UPSR的数学评估时，耗用的精力和时间或许会更多，加上内容要求不一致，最终将导致华小生的表现不理想。
另一方面，针对此事，教育部副部长张盛闻今日出席“华小教学改革研讨会”后在记者会上受询时说，各源流小学的课纲都一样，不同的是课本的内容编排上有出入。
“我们会作出探讨，这样会否对华小生在学习方面带来影响，需等待进一步的报告后，再对外宣布。”
