（吉隆坡21日讯）教总促请，华小三机构站稳立场，拒绝在2018年推行“双语言课程计划”（DLP）的献议，以免打开华小变质的缺口。
针对有教育局遴选和献议华小在2018年推行“双语言课程计划”，教总今日发表文告表达不满，称国内主要华团（董总、教总、华总、留台联总、校友联总、七大乡团协调委员会及留华同学会）在去年发动签名运动，并于10月提呈备忘录予教育部，以明确表达反对在华小推行“双语言课程计划”的立场。
教总称，不过，近日来却有一些教育局遴选和献议华小在2018年推行“双语言课程计划”的消息，因疑教总吁请华小三机构密切关注，特别是被教育局列入符合推行“双语言课程计划”的华小三机构，必须站稳立场，拒绝有关献议，坚决捍卫华小以华语作为各个科目教学媒介语的特征，以免打开华小变质的缺口。
教总强调，一旦华小参加“双语言课程计划”，有关的班级将在4个科目，即数学、科学、信息及通讯工艺，以及设计与工艺科目，以英语来进行教学，而且学校不能在推行半途中，要求用回华文来教导有关科目。
教总说，在这项措施下，华小以华语作为教学媒介语的上课时间大幅度减少，甚至比采用非华语进行教学的时间还要少。长久下去，肯定会影响华小师资、行政用语、校园文化的改变，可说是严重破坏了华小特质。
“教总坚持在华小必须以华语作为各个科目的主要教学媒介语，确保小学六年华文教育的完整性，以免对学生的学习造成负面影响。”
教总表示，反对“双语言课程计划”不代表拒绝提升华小的英文程度。事实上，教总非常关注华小学生的英文能力，但这必须回到问题的根源，从英文科本身著手。
文告称，事实上，政府于2003年强硬在各源流小学推行“双语言课程计划”政策来提升学生英文水平的做法，已经是以失败告终，教育部必须吸取有关的教训，不要再重蹈覆辙。
有鉴于此，教总促请教育部根据语文教学的规律，从英文科的教学，包括课程纲要、教材、师资和教学法等等，进行全面改革，以采取正确有效的管道来提升国民对英文的掌握能力。
与此同时，教总也促请教育部遵循华社的意愿，停止把华小列入献议推行“双语言课程计划”的名单内，以免制造混乱，并引起华社的不满。
