兴华中学办教育研究发表会暨教育研讨会　苏进存：中等教育科研提升教师教学质量

（巴生10日讯）兴华中学校长苏进存表示，中等教育科研对提升教师教学质量具有积极作用，教师自觉地在反思历程中修正及调整教学方法和策略，进而促进教学改革和学生的全方位学习。

苏进存是于日前在该校举行的“教享悦”教育研究发表会上致词时,如是表示。

他说，教育研究是促进教师专业成长和交流的重要形式。通过这样的活动，教师可以分享各自在课堂教学的经验和教学成果，同时还能够借鉴他人的成功经验，共同探讨教学中的难题，是促进教师专业成长的有效途径。

他说，学校董事会长期大力支持教师专业成长，不论是教师专业文凭课程、硕博士研读或校本培训课程。在学校硬体建设不断的优化下，软体建设包括教师专业成长、学生学习、课程发展、优质校园文化的营造等须全面精致的深化，以呼应教育发展的需求。

“自2011年至2022年兴华中学不间断举办教享悦教育研究发表会，累积教育研究论文已超过100篇。”

该校也在2022年校本教育研究迈入第12 周年之际，出版中文及双语教育论文集，并进一步达到教师团队全员参与科研的目标。今年更有156篇作品参与，其中教育研究论文达16篇、课例研究13篇，教育与教学反思则有127篇。

他感谢教育研究与发展组在张喜崇博士与副校长兼教务主任许梅韵带领下，让校本科研开花结果。

兴华中学教享悦教育研究发表会，由作者自由选择以口头或海报发表，并自主邀请“小读者”事先阅读其研究作品，以便在发表会上提问或提供建议，促进现场的交流与互动。此外，口头发表由与会者投选最佳口头报告作品，海报发表则由点评嘉宾遴选最佳海报作品。

今年各项评审结果如下：

1.优秀论文奖    
*高三理高级数学课程调整成效研究    （林雁冰、洪淑芬）
*Investigating ELC Teachers' Beliefs, Attitudes and Challenges in Utilising Online Teaching Tools: A Post-Covid Era Study    （Sastina Sebastian） 
*TikTok: Treat or Threat to English Language Acquisition(Jhanani A/P S.Nagaraja)

2.最佳口头报告奖    
*高三理高级数学课程调整成效研究(林雁冰、洪淑芬)
*历史寻根-吾忘言~方言视频制作之反思（符彩英）
*TikTok: Treat or Threat to English Language Acquisition(Jhanani A/P S.Nagaraja)
*谈谈自制物理教具（邱瑞星）
*高中商业美术选修课的转型与改革（颜扬钊）
*Kelas Terbuka (Peer Observation)（Cikgu Vicky）

3.最佳海报奖    
*兴华中学开办校订课程：初中手创系列选修课的初探（许梅韵）
*两个平面所成的夹角之正棱锥体相邻两侧面的夹角（尤顺忠、陆勇志）
*“户外生命体验课之教学反思”~从种树谈起（颜毓菁）
*学生feat《经济学人》×ChatGPT：一场学生x知识x智能的Live Podcast_Mamaktalk Project（邱咏芳）
*Kaedah Pembelajaran Secara Berkumpulan bagi Menjawab Soalan Pemahaman Petikan Umum Tingkatan Empat - S1SL dan S1ACM    (苏丽姗)
*Student Perceptions of Role Play as a Learning Tool in an Extensive Reading Program: A Case Study in S1 Wellington  （Evon Juliana Jayanthi）

该校也特别邀请到曾嘉彬博士、饶玉明博士、黄祯玉博士、叶婷婷博士、李树枝博士、Dr Kristina Francis个别担任口头报告和海报发表场次的讲评人，讲评嘉宾对该校老师积极投入教育研究，并写出一篇篇质量高的论文表示高度肯定，并希望该校继续努力，把兴华中学推向研究型学校的典范。

苏进存校长在教育研究发表暨教育研讨会第三天总结时从 1973 年《独中建议书》、2005 年《独中教改纲领》、2018《独中教育蓝图》谈到该校的办学理念、使命与愿景，并按SWOT 的方式阐释该校办学的优势、劣势、机会与威胁。

他赞赏全体老师积极互动，展现教师的风采，共同促进学校教育事业的发展，为培养更多有理想、有担当、有创新精神的学子而努力奋斗，使他看到兴华人的阳光精神和向上的力量。

他勉励教育团队继续自我提升，以培养学生高思维、创造力思考及终生学习的能力为己责，并兼顾活出自己精彩的教育生命。

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