（吉隆坡5日讯）被迫分隔两地的远距离夫妻关系，已经成为国内婚姻失败的其中原因！
教育部师资调派问题一直备受争议，许多老师也被分派到外地执教，被迫与家人分隔两地，从而影响他们的感情。
就如这名在教育界已任职5年的丁老师（化名，41岁），与妻子在2017年结婚后，两人就一直维持远距离的婚姻生活，当时他在沙巴亚庇的一所国小任教，而他的前妻则在砂拉越古晋任教。
丁老师是在接受《大都会日报》采访时直言，他在婚姻期间，一直尝试申请教学调动。然而一直都失败。最终，他和妻子离婚了。
“在这5年的婚姻里，我们只能在学校假期才可以见面。”
如今，他于雪州一所小学任教，而他发现原来有许多老师们，也因为分隔两地最终以离婚收场。
丁老师直言，教育局对调派申请的处理速度非常慢，有时需要长达数年才能获得批准。
“就算获得地区教育局（Pejabat Pendidikan Daerah，PPD）的批准，但接著还要面对州教育局（JPN）的关卡，而导致申请被拒绝。”
他表示，感到沮丧的是，单身老师的调动申请可以获得批准，但身为已婚的老师却不得不面对这种情况。
与此同时，39岁的老师莫哈末也希望能够调离现今的执教地点。
“我很希望能申请到调动。”
目前他位于砂拉越达佬一所小学任教6年，与妻子保持远距离关系，成为他们婚姻的挑战。
他表示，他只能在学校假期才可以与妻儿见面，他的妻子目前则在雪州峇冬加里任教，同样是一名小学老师。
“我3年前还单身，所以在哪里居住我都无所谓。然而，因为有了妻儿，一切就会变得不同。”
为此，他建议教育部在处理教师调派时能够灵活一些，并提供这类老师更多支援。
“我曾经申请过教学调动，但未获批准。今年我会再申请，希望这一次能成功获批。”
“我有许多在东马从事老师的朋友，他们都感到沮丧，因为有些任教10年，都未获批教学调动申请。”
大马教师教学协会（Kongres）建议教育部增加申请教学调动频率，从每年2次增加至每年4次，并简化网上调派申请的表格。
大马教师教学协会总秘书莫哈末阿兹兹表示，教育部可建立专门为老师设立资料库系统，同时增加除了空缺之外的选择，简化申请教学调动的过程。
“该协会已注意到这种情况会导致夫妻俩离婚，尽管数量不多，但却会影响到他们家庭的和谐。”
“教育部需采取解决方案，以避免老师家庭之间的问题，影响到一家人的情感。”
“该协会认为虽然离婚涉及许多因素，但远距离教学的夫妻，是其中一个需关注的离婚因素。”
据他说，大马教师教学协会还建议为受困扰的老师提供心理辅导，增强作为老师的情感和抗压能力。
他强调，这不仅是师资调派的问题，还关系到他们家庭情感的处理。
全国教学专业职工会（NUTP）主席阿米努丁表示，目前他们尚未收到任何会员关于这方面的投诉。
“教专保证关注所有老师的问题，包括这一类的老师。但截至目前，我们没有收到关于调动失败导致老师离婚的投诉。”
“我们不知道是否有教专会员遇到这个问题，如果是会员，那么他们会寻求教专的帮助。”
