人到中年学国语　难寻合适学习素材

“我们爱马来西亚，可是马来文好难！”“我们爱马来西亚，但就是不知道自己如何才能把马来文学好。”学好国语的必要性大家都知道，然而同不少华裔友人透露，自己其实并不是没有努力，却因成长环境缺乏讲国语的机会，加上不是每个人都有掌握多种语言的天分，因此在学好国语的道路上困难重重。

上期的主题报导《学好国语是公民责任》刊登后，不少网民留言表示认同，有些读者也分享了自己无法学好国语的心声和经验。“当时是70年代，小学毕业之后，我就到新加坡念书并工作，约20年后才回来马来西亚生活。当我接触孩子的国语课本素材时，才发现和自己小时候念的截然不同，原来小学一年级的国文程度已经变得非常高，我自己也需要重新学习，没办法教孩子。”

为了掌握好国文，谢淑华努力四处寻觅适用于成人的国文教学书籍。“然而，我发现很难找到相关资源，大多数的书籍都是为儿童编写的，有些书籍内容也非常奇怪。”

谢淑华育有两个孩子。她表示对于华小生而言，要同时学三语可不是一件容易的事。唯有不排斥、不抗拒，才能一步步从零学起；否则，再美的语言都无从欣赏。“要掌握好一种语言，语感很重要，语感必须要通过生活实境的浸染。换句话说，要先有有利于学习该语言的环境。”尤其生活在城市区，很多家庭都面对夫妻交谈语的转换，华人家庭不再讲方言，改说华语或英语，部分马来家庭、印度家庭也开始以英语作为沟通语言，所以学好国语或是小学马来文程度过深的问题，其实不只是单一族裔所面对的问题了。

初始课程太深学子望而生畏

“我相信马来文其实也并非特别难学，只是作为一名家长，我认为课程的编排变得好深，让很多原本在日常生活就少接触马来文的孩子们望而生畏，于是学习马来文变成了苦差。马来语作为巫裔子弟的母语，是从小就掌握了口语。但对华裔、印裔、卡达山裔、依班裔等族群而言，马来语文只能是‘非母语’的第二或是第三语文，须通过‘学习’的历程才能学会，起跑点与巫裔子弟相差甚远。”
她续道：“老实说，一年级新课程的国语真的很难，有时大家都会怀疑这到底是一年级的程度吗？基础不好就会跟不上，继而演变成没兴趣，最后导致许多家长和孩子无奈放弃。或许有关单位可以考虑重新审核、思考国语的教学模式。”

用心学好能赢得尊重

谢淑华认为，其实本地也有不少人的情况与自己相似，因为各种从前的原因，缺乏了学习的环境和空间，从小的异族朋友也不多，导致小时候没学好国语，年龄大一些才发现自己的国语掌握能力不足。她表示，来到成年时期，当自己向外透露自己想重新学习马来文，想要寻找成年人学国语的资源平台时，往往会被大众取笑、讽刺或责备。“他们会认为马来文是官方语言，大家从小就开始学习，为什么还要要求有成年人的学习平台？但是，的确有很多人像我这样，小时候因为特别的情况而遗憾地没能把国语学好。”

对语言学习非常有兴趣的她，不止精通华语和英语，还会日语、德语和俄语。奇怪的是，唯独马来语总是学不好。“我曾经到各类书店去阅读、浏览，大多数的国文教学书籍都是针对小孩的，为成人以及在职人士所编辑的教学资源少之又少，我们的确缺乏这样的平台和机会。”

她分享，不管是身边的友人还是在网络上，经常会看到有人表示“很少用到马来语”、“没必要学得特别好”等的言论。对此，她表示：“我认为如果生活上真的很少用到马来文，并不是一个可以理所当然地不学好国语的借口。身为华校生，马来文是必修课；身为马来西亚人，这是毕生的功课。”