(纽约27日讯)中国北京大学校友王虹、邓煜双获菲尔兹奖(被誉为“数学界诺贝尔奖”),是中国籍数学家首次获该奖,但因两人都赴国外深造且都在欧美任职,引发两人究竟是中国还是洋科学家的争论;加上网传北大删除邓煜专访中提及“建议有海外学术经历”内容、王虹与邓煜迄未获中国领导人公开祝贺,也引来网民议论纷纷。
美国《世界日报》综合媒体报导,王虹和邓煜获奖后,围绕“民族主义”的讨论在网上吵翻天,网民争论两人究竟是“中国培养”还是“西方培养”。主张“中国培养论”者强调两人在中国完成中小学基础教育,是中国教育体系的产物;“西方培养论”则指两人的博士及主要研究成果均在海外完成,他们的成功与北大和中国都无关。
而网传北大删文再为争论添了一把火。网易报导,王虹和邓煜获奖后,北大微信公号7月22日发表专访邓煜全文内容,其中第21条,邓煜“建议在整个学术生涯中至少有一次较为完整的海外经历”等内容,目前网上已不可见,疑被删除;迅速引发质疑北大是担心“出国留学”话题被引导与爱国立场挂钩才删除,批评北大连真话都不让说,不配称为顶流名校。
获奖后无中央领导人祝贺
而在此氛围下,香港《明报》评论指出,相较莫言此前获得诺贝尔文学奖、屠呦呦获得医学奖,分别由时任政治局常委李长春、总理李克强致贺,此次公开报导并没有中央领导人向王虹、邓煜表示祝贺,反而是法国总统马克龙祝贺了王虹,这也引发大概是否与两人都在海外任教有关;王虹现任法国高等科学研究所数学学科终身教授,邓煜现任美国芝加哥大学数学系教授。
事实上,邓煜接受北大采访被问及应否出国深造,他回答得很谨慎:“是否出国、在哪里长期工作,并不存在对所有人都适用的唯一答案。如果条件允许,我建议在整个学术生涯中至少有一次较为完整的海外经历。”“这种经历通常会让一个人的视野更丰富。至于之后选择在国外工作还是回国发展,我认为都完全可以。”而北大却刻意删掉这一问答,反引发网上民族主义情绪弥漫。
对此,《新京报》评论指出,没必要藉王虹、邓煜获奖制造对立,也没必要妄自菲薄。正如数学家丘成桐所说,王虹、邓煜“在中国接受扎实的基础教育,在海外完成卓越的研究工作”。这本就是一场接力和交流,不是一场谁取代谁、谁压倒谁的竞赛。
求学经历让北大陷入尴尬
另外,王虹近日因回顾北大求学经历,引发中国教育界与网络舆论热议,也让北大陷入尴尬。她在受访时不仅极少提及北大,反提到当年在北大数学系求学期间长期感到压力,甚至形容那段时间“一直在苦苦挣扎,能生存下来就不错了”。这番谈话在中国网络掀起讨论,也让北大在宣传校友获得国际最高数学荣誉时,陷入如何看待人才培养的争议。
王虹表示,自己16岁参加高考时,原本未能进入北大数学系,后来先进入地球与空间科学学院就读,直到大二通过转系考试才进入数学系。由于班上不少同学具备奥林匹克数学竞赛背景,许多人解题速度与能力都非常突出,她坦言自己当时缺乏相关训练,成绩一度落后,也曾怀疑自己是否适合继续研究数学。
本科毕业后,王虹赴法国深造,之后进入美国麻省理工学院攻读博士。她回忆,在海外学习期间,导师鼓励她表达想法、协助她建立信心,也让她重新找回对数学研究的热情。2019年取得博士学位后,她持续投入研究,并于2025年与合作伙伴证明三维挂谷猜想,最终获得菲尔兹奖肯定。
王虹的经历引发两种不同看法。有观点认为,北大未能在早期发掘她的潜力,反映部分教育环境过度重视竞赛成绩,可能忽略学生长期发展与创造力培养。也有人认为,个人成长受到多重因素影响,不能仅以一段求学经历评价整个教育体系。
有评论指出,顶尖人才培养本就是长期累积的过程,中国国内教育与海外学术环境各有优劣。王虹与邓煜的成就,既离不开早期教育基础,也与后续国际学术交流、研究环境及个人努力密不可分。
此次讨论焦点,并非单纯比较“中国培养”或“海外培养”,而是如何打造更能鼓励探索、包容不同发展路径的学术环境。王虹的故事,也再次引发外界对人才培养模式与科研文化的深层思考。
要看最快最熱資訊,請來Follow我們 《東方日報》WhatsApp Channel.