《互利共赢的一带一路》派送学校遽然喊停，缘由何在？若是出自内容，漫画既经国家图书馆审核，且有ISBN书号，想必已经通过这关；但是，仅凭这点，不足论证本书可送。
教育部既定的规章和条例，有何明白说明？如果类似《互利共赢的一带一路》的民间制作，不准赠予中、小学，则南中国海两岸的学校可以接收的，应当是怎样的读本？
内政部长慕尤丁解释，诸如《Upin dan Ipin》，问题不大；然则，碰及政治、外交政策和共产主义的文本，禁足于校园。既然如此，《互利共赢的一带一路》是不是踩过了底线？
设想这道门槛，最后也跨过了。接下来的提问，自然攸关如何（HOW）。有心和国立学校的学生分享课文读物，不知相关各个部门既定的标准作业流程怎样，需时多久才能处理，及时地发给新书？
据此揣测，眼下的情况，或是在于《互利共赢的一带一路》转赠各校，其实没有遵照官方的程序，而是私下的安排。首相署签发的文告所指出，也正是这么一回事：此非官方礼品，不经常规带入会场。
教育部长马智礼脸书专页随后之声明，也再一次佐证这个说辞：教育部不曾批示学校接受或分发《互利共赢的一带一路》。置喙此言，当可明白，关键所在，恐怕是技术犯规。
好了，现在状况既生，各个单位应该思虑的，是如何赶在第一时间补正闪失，堵住疏漏，公告大家，有心行善，想要出力提高学生的阅读风气，到底需要按照哪个步骤申请。
同意这些，不论青年及体育部长赛沙迪何以指控《互利共赢的一带一路》作者丘光耀为“超级笨蛋超人”（Super Stupid Superman），或者小咖联署力挺超人，其实都是节外生枝，不是旨在顺势解决问题。
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