笔者是独中生，孩子也全部都进入独中接受教育，对独中教育高度认同，也具有特殊的情感。据笔者观察，都会区的独中办学资源强大，华裔人口数量庞大，基本上招生不成问题，学校的挑战在于教学数质的提升。有些独中已开设社会科学课程，让高中生在毕业前提早对社会有个概念，有些独中已具有有开设外语课的条件，让学生毕业前为将来到特定国家升学做准备。除了日语、韩语之外，亦可考虑开设德语、法语、俄语和西班牙语等课程。若担心师资问题，利用视讯教学也不失为克服师资不足的方法之一。
近几年独中生源拜国中教育水平差参不齐所赐，加上国内大专教育的升学管道畅通，导致许多华裔家长对独中教育更具信心，城市区的独中基本上不愁没有生源。一些拥有百年历史的独中，硬件设施基本已相当齐全。要思考的办学重点应落在提升学生的学习成果。大部份南马的独中，在国英语的掌握能力普遍上偏弱。把焦点放在改善学生在国语和英语的学习绩效应是南马独中的努力重点。要筹备英语中心和国语中心所需投入的经费应该不必盖一座大楼来得大，但其影响却非常深远。
独中生的英语能力虽然不比国中差，甚至优于国中。但在国语不论在书写或口语表达能力远远落在国中后头。令人惊讶的中马一些按董总路线办学的独中，在大马教育文凭考试的国语试卷同样取得一百巴仙的及格率。这说明了非双轨制的独中，依然可将国英语教育平提升至优秀国中的水平。
过去40年，全国独中都在大搞硬件建设。独中陈旧的旧校舍被拆除，取而代之的是一栋一栋拔地而起的宏伟大楼，在门面上和气势上的确让人惊叹，展现的是华社韧力，以及董事会的魄力。
但进入二十一世纪全球化的时代，教育的目标应著重在培育全方位具世界观的学生。所谓立足大马，胸怀世界，要立足大马的先决条件就是能够用流利的国语与族群其他沟通。要胸怀世界，英语甚至其他西方国家的语言的掌握更是必须的。而这一点，不能只是以少数精英的表现拿来大书特书，竞争力的评比是整个梯次平均水平的展现。办教育，不是硬件建设速度和规模的比拼，而是实实在在的软实力的提升。
