妈妈：“阿弟，下星期考试，你温习了没有？”
小明：“蛤，妈咪，我可以迟一点再温习吗？我要看数码宝贝先”
妈妈：“不可以！现在就给我去温习。考试成绩好的话，妈咪带你去吃肯德基。”
小时候的记忆，总是夹杂著苦涩与糖霜并存的味道。这掺杂了苦楚与温馨的一幕幕亲子互动，勾起多少人的童年回忆与心底柔软。那是调皮好动的小学生梦魇，也是长大成人后回想起来会不自觉嘴角上扬的心头暖流。
求学时期的考试，曾让当年稚嫩的我们体会到天塌下来的痛苦与焦虑；多年以后回首，却会不自觉地为那段青葱岁月里求一纸成绩而奋力拼搏的自己，习得的知识以及坚韧的秉性暗暗点赞。
近日，教育部重新启动国家教育咨询理事会，意欲探讨恢复中三评估考试（PT3）与小六检定考试（UPSR）的必要性。此举一出，顿时在教育界与家长团体间掀起热议风潮。
有者如马来西亚教育协会，直呼对恢复全国性考试 “翘首以盼”，亦有者如家长教育行动小组则坦言考试必须重新设计，以考察理解能力为重，而非死记硬背。
教育部副部长黄家和更是耐心地指出，教育部将与教育界、家长团体及各相关利益单位多层次商讨，全面搜集回馈，并以孩子学习的最佳方向与方式作为最终考量依据。可见，各方各抒己见、在百花齐放的庭院中，各自摆开了论剑的姿态，互通有无。
然，马青总秘书苏仪芳则就此事进行政治炒作，发挥其“在朝的在野党”本色，借机抨击团结政府在教育政策上朝令夕改、反复无常。然而，与她同阵营的甲州马华宣传局主任骆慧茹却抱怨此次检讨是否恢复全国性考试已是迟来的检讨。一左一右，一反一正，既舞矛，又抱盾，让旁人只得啼笑皆非。
更有趣的是，UPSR 于2021年废除，PT3 于2022年正式取消。在这一时期担任教育部副部长的，正是马华的马汉顺。
当年“取消考试”的政策，并非今日团结政府单方面制造的混乱，而是马华当年仍身处政府核心时，时任政府的决定。依苏仪芳之言：“孩子不是白老鼠”。那么，当年取消全国性考试是谁在实验？
换个角度，早在华夏上下数千年的文明长河中，科举制度便逐渐成型，从隋唐开科取士，到明清殿试定格，过去华夏的朝廷，都依赖科举为国家筛选有用的文官人才。士子披襟负笈、寒窗苦读，只为一纸功名。这一制度不仅塑造了无数立德立言之士，更将考试精神深深植入华夏子民的血脉之中。
由此可见，考试自古便是选贤任能、敦促学习、磨炼心志的重要方式。换言之，对于华人社会而言，考试早已成为文化基因的一部分，承载著教育、勤奋与责任的传统力量。
可叹的是，中小学生至关重要的全国性考试，于2021至2022年间被仓促挥刀斩断。
所幸，多年以后，教育部为了修正他人曾拟定的蹩脚政策而开展检讨，探讨是否应恢复PT3与UPSR，力求以正本清源、拨乱反正，实属审慎而负责之举。
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