原来，洗脑这个词汇的源点，似乎还和中文的国度，关系密切。多明尼克·史塔菲尔德的《洗脑：操控心智的邪恶科学》（中译本；台北：麦田；2012）推溯了历史，在第一章〈大脑战争〉这么写道：
（美国记者）杭特认为中国以严酷的方式试图改造不忠诚的党员，接著以计算过的酬赏和惩罚让他们相信社会主义之美。这个过程中文叫作“洗脑”(xi-nao)，英文称做“mind cleanse”。
1950年9月24日，（杭特）他在《迈阿密每日新闻》(Miami Daily News)刊登了一篇关于洗脑过程的指标性文章，他摒弃了“mind cleanse”一词，创了另一个他认为更能引起西方读者共鸣的字汇：“brainwash”。（页19）
目的所在，清晰不过：“在于彻底改变一个人的思想，因为这个人变成活生生的傀儡——真人机器人——从外观看不出暴行。”他们的供词倾泻而出，“就像按下唱片”。（页19-20）
课本的书写，考试的出题，答案的范文，基本上，也是不著边际的“洗脑”工程之一部分。标准的主张，预设的立场，官方的说辞，正确的政治，都暗地里植入其中。
学生作答，为了获取考分，自然识do；懂得怎样的应对，才能讨得主考官的欢心。但是，经年累月，每一个人的想法随之悄悄改变了，行为也因此变得大一统了。
香港“爱国教育”掀动的民众反弹，正是一面明亮的借镜。15岁的黄之锋，直言的都是事实：认识国情可以有多个渠道，从学校、阅报、网上文章，以及跟教会到内地农村，都是认识国家的方法，不一定要用课程“硬销”。
但是，3岁小孩皆知道，80老翁行不来。见诸《八渐偈并序》见《景德传灯录》第28卷，乌巢禅师向白居易开示“如何是佛法大意”的这段禅语，正是对政客的当头棒喝！
教育改革停滞不前
《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》潜在的自相矛盾之处，当是如此。一方面，我们听到了所谓的“创意”和“思维”之教学，可是，整个政治环境和民主生态，何曾允而许之呢？
创意也好，思维也罢，都不是从天而降的。一旦基本马步，还没完完全全地扎稳，一个个稚龄的小学生，如何开拓灵光一闪？何况，他们的灵机一动，万一有违atas钦定的范本，我们怎么评分？
撇开这点不论，创意本身，也不是万灵丹药，不在话下。香港学者李天命博士当年演讲〈思考三式VS三大盲潮〉，曾举两项或多项事物组合起来而生的创新，调侃了当中的十分荒谬：
“就以女朋友来说吧，如果你同时或先后有几个女朋友，一个是性情最好的，一个是头脑最好的，一个是颈脖以上最好看的，一个是颈脖以最下好看的，还有一个女朋友，恰恰是颈脖最好看的，把这些优点组合之后，就是一个很理想的女朋友了。所以即使你在现实上没有理想的女朋友，但从这个‘创意组合’的角度来看，你也可以得到很大的安慰了。”
是的，蓝图，仅是一堆华丽辞藻堆砌的文字。我们的教育改革，n年反复的拉锯，正是同样的轮回：一方面，高举了creative的旗帜；另一方面，洗脑之道则“保持原状”，至少，“国家历史”的那些教材一点不改。
不啻这样，教育部甚至提出“开卷（open book)测验的历史第3试卷；然则，答案本身，是否够open么？沙巴国民型华校董事会联合会主席黄一鸣先生前不久提出的疑虑，正是大家共有的困惑：
“如果一名学生在第3试卷中，文情并茂指马来西亚独立49年而不是55年，请问改考卷的老师，会说他对还是错？什么是标准答案？此外，对华社来说，叶亚来是吉隆坡的开埠之父，但对马来族群来说，未必是如此。”
是或未必，当年领航民间教育的董总这些日子围魏实在忙坏了；主席叶新田不但缺席了2012全国教育研讨会，就未来国家教育发展的大方向，也只能发表了全文连同标点符号，只有568字的文告，应酬应酬，意思意思。
信不信由你：“董总已成立专案小组，分析和研究教育部的《2013-2025年教育发展蓝图初步报告》，并将提出进一步的意见。”进一步还是进两步，格局决定结局，董总既已被专案小组化，接下来的调子自然也“就像按下唱片”，自不待言。
