下课的钟声响了，我站在校门口准备接小儿子回家，但过了20分钟依旧没有见到他的身影，于是走进校园找他。来到他的班门前，就看见他还在座位上作功课。他的数学老师对我说，由于儿子没有完成她交待的功课，所以被罚留堂，要我再等15分钟。
期间，我好几次偷偷望向儿子，看著他边做边擦拭泪水，内心委实不忍，但同时也很感激他的数学老师，因为她从未放弃儿子。从儿子上四年级开始，他就因无法跟上数学课业的进度而时常没有交功课，所以老师会嘱咐我和先生多加留意儿子的功课。
儿子的学习能力比较慢，所以考试分数一向以来都是低空飞过，但他并没有因此而一蹶不振，反而还很享受学校生活，因为有零用钱、朋友，还有他最爱的跆拳道。
当初让儿子学习跆拳道纯粹是为强身健体及纪律精神，万万没料到他会打出兴趣来，再加上去年第一次参赛即获得铜牌，促使他更加投入训练。今年，他也主动提出要参加比赛。我见他难得有本身坚持的意向，唯有舍命陪君子了，比赛当天在场上呆了约10小时，间中充当摄影师为他的英姿留下印记。
揭示教育的失败
他在搏击赛中展现稳定的步伐、坚毅的眼神，还有出拳时快、狠、准的自信模样，无不让我深感欣慰。结果，他分别在套拳及搏击中获得铜牌及金牌。赛后，他与我分享搏击时所采取的攻略，我也乐意充当听众，庆幸他拥有让自己感到“神采飞扬”的一片天！
在这个成绩至上的教育制度里，儿子的学业表现肯定无法获得学校老师的垂青，再加上他在上课时不专心，所以被老师投诉已是家常便饭的事，以致他偶尔会说“我是不会读书的啦！”，这不也赤裸裸地揭示了学校教育的失败吗？它不仅仅没有使分数低的学生看到本身可以改进的希望，还让学生自我定位成“不会读书”的人。
泰国影片《模犯生》是每个教育工作者必看的电影，因为它揭露僵化的教育制度所爆发的问题，学生为了A不惜花钱作弊，但这样的A有何意义呢？A并不代表这些学生掌握良好的知识，反之让他们看到欺骗所带来的“好成果”，简直扭曲了他们的人性！我们希望儿子通过跆拳道建立信心，从而一点一滴地重拾他对学业的无力感，不求全A，只求不放弃！
