9月12日教育部高级部长拉兹吉丁有一项“惊人”发现，他指一些学生不吃早餐原因是不想使用又脏又潮湿的学校厕所。
这则新闻，或许应该引发媒体关注并“深度”去报道学校厕所的恶劣情况，让厕所问题摊开来在阳光下检验。还学校一个乾净的厕所，给学生一个学习的好环境。其实学校卫生问题远远比高喊空泛的教育理念来得重要，因为学生不应生活在连上厕所都是“恐惧”的校园中。
学校厕所卫生情况欠佳，当然不是今天才发生，教育部现在提出这个问题，显然是后知后觉，更严格说是“没有尽到责任”。
我阅读到一家媒体进行后续报道，有几所学校校长均表达他们管理学校的厕所没有问题，符合乾净卫生条件，应该不存在教育部长所指的问题。但这家媒体忘了他们更应采访的是该校学生，听听学生怎样评价，比校方“一面之词”更实际。
学校厕所肮脏情况，不可能是教育部长口说的只是“设施”或“通风”问题，更大原因是管理问题。不少学校厕所会区分“教师厕所”与“学生厕所”，但奇怪的是何以教师厕所远比学生厕所干净。这点不就明白其和厕所管理脱离不了关系。
当然有人会说教师厕所干净是因为使用的人少，不像学生人口众多致使用率高，因此自然肮脏。如果此话可以成立，那是否表示学生厕所的清理与打扫次数需要增加。民政党教育局主任邱证菖指出学校厕所卫生问题早在30年前或更早已出现，时隔多年后这项问题还是无法有效解决，除了是厕所通风问题，更大原因是教育部并没有著重于校内卫生问题，如监督和施压学校管理层对于校内的卫生情况。
不知道是民政党“功课”没做好，还是以为把“球”踢给学校校长就好。我最近与几位小学校长在一个饭局中聊起这个问题，他们基本立场是教育部没有配置足够清洁工来维持学校厕所的乾净。这是值得关注的问题，民政党应该动员党力量来深入调查学校清洁员工的配置是否到位，而非单方面要用所谓“施压手段”来剑指校方。只有掌握数据才可以看到问题所在，到底是校长“爱理不理”还是教育部就是“讲一套做一套”，完全没有看到问题本质。
国际学校情况
我曾接触过国内的一所大学，把教师厕所装修得舒适典雅，但为了避免学生“偷偷”使用，刻意在厕所门口设立密码，学生不懂密码，当然无法“偷偷”使用。
国际学校的厕所就没有卫生问题，主要是家长多来自相对富裕家庭，管理层因此不得不重视厕所卫生，如果厕所臭气熏天，孩子一旦怨声载道，家长就会另择其他学校，因此管理层哪敢马虎。国际学校没有厕所问题，政府学校却出现大问题，这难道不是教育部应自我检讨么？
厕所问题，其实早在20年前已受到世界关注，2001年11月9日，来自芬兰、英国、美国、中国、印度、日本、韩国、澳洲和马来西亚等30多个国家的代表，就曾在新加坡举行第一届厕所峰会，厕所问题首次成为国际问题并受到全世界关注。同年成立的世界厕所组织（WTO，World Toilet Organization）更是一个非政府性组织，宗旨在致力于全球性的厕所文化，以倡导厕所清洁、舒适、健康。
2013年7月24日，在第67届联合国大会上，世界厕所组织协同新加坡外交部向联合国提交了一份名为“Sanitation for All”（为了全人类的厕所卫生） 的议案 , 提议通过每年“世界厕所日”来号召公众一起行动来解决全球厕所卫生危机，议案获得联大全体成员一致赞同。后来联大会议决定每年的11月19日为“世界厕所日”。
为了有效解决学校厕所管理问题，我认为教育部应贯彻几点行动，不然只是沦为空谈：
1，教育部长或官员来访学校，就应该让他们使用学生厕所，并时而突击检查。
2，公布所有学校请洁工的人员配置及学校规模、学生人数，以确保符合比例。
3，在足够清洁工人配置条件下，学校厕所卫生评估与校长工作评量挂钩。
4，学校厕所仿照大型商场做法，清洁工清理厕所次数有明显标示及记录在厕所门板上，并给学生有随时投诉厕所卫生的渠道。
5，学校厕所管理应该用于内阁评估教育部长其中一项表现的标准。
我们不能够一方面教育孩子卫生教育的重要，却另一边厢让学生面对学校肮脏厕所的心理恐惧，以致于不敢吃早餐，这样的教育是失败的。
良好的如厕环境不仅为人们日常生活所必需，也是衡量一个国家文明程度的重要价值取向，我们岂可不从小学教育开始把这件“小事”做好。高谈素质教育的同时，如果没有认真及严肃来看待学生最切身的厕所卫生问题，一切教育的“大道理”就会沦为空中楼阁，不是么？
