在2009年，独中高二的学生有7603名，但隔年的高三学生的人数却减至5997名。
数据也显示，在实施强制双轨制独中的州属，高二升高三的学生流失人数比其他州属来得高，其中以沙巴州的学生流失量最为严重，从原本2009年的1028名高二学生，到了2010年的高三学生却只有550人，减少了478人（46.5%）。
而吉隆坡的高中三学生流失人数也相当多，从2009年的1346名高二生，到了2010年的高三学生却减至971人，流失率为27.9%，即375人。
国内独中的办学和考试制度，主要分为3大类，即纯单轨（统考）、双轨制（强制兼考统考及政府教育文凭考试）及“非典型”双轨制（统考为主，政府考试为辅）。
61所独中之中，有12所独中实施强制双轨制，包括沙巴州的9间独中、吉隆坡中华独立中学、吉隆坡坤成中学及刚在去年做调整的芙蓉中华中学。
其余大部分独中也备有供学生选择同时报考统考及其他考试的制度，至纯单轨制的独中只有槟城的钟灵独中一所。
但董总首席行政主任邝其芳接受《东方日报》专访时指出，高三学生人数减少的原因不单是因学生弃考高中统考，有者是因留级而无法升上高三，同时也有者是辍学生。
中马情况最严重
他说，由于独中统考不受承认，导致高二生在考取大马教育文凭后，放弃继续就读高三及考取高中统考，转战其他考试如O水平、A水平，或以SPM文凭，以期提早踏入大学门槛。
他指出，这种情况在中马一带较为严重，尤其是吉隆坡，因吉隆坡有很多大专院校都到独中做宣传，并将入学门槛降低至SPM程度，有者更给予学生优惠，吸引独中生入读大专。
“而沙巴的高三学生流失情况严重，是基于当地的9所独中强制学生报考政府考试，让很多学生在考完SPM后，往其他管道继续学业。”
与新加坡毗邻的南马区，高三学生流失量的百分比并不高，在2009年就读高二的2260学生中，有2069人继续升上高三就读，仅流失191人（8.5%）。
对此，邝其芳指出，由于大部分新加坡大学均承认统考文凭，同时也会到南马各独中吸纳学生，而大部分学生也因此选择到新加坡升学，使南马地区的独中生较注重统考多于政府考试。
“另一方面，由于统考目前仍未受政府承认，因此家长普遍上认为统考的出路不广，而让孩子提早离校，前往其他学府继续求学。”
2考试要读至少15科目 苦了学生
董总副首席行政主任王瑞国表示，独中实施双轨制让学生在应对统考之余，还要准备政府考试，最终还是苦了学生。
他指出，学生要在6年内学习7个或以上的科目，已经相当辛苦，现在还要额外增加7个或以上的科目，须面对考试的是学生，痛苦的是他们。
因此，他认为政府应该回归教育的根本，承认统考文凭，减轻独中学生的负担。
他表示，根据调查，有90%的家长认为学校须以3语教学，让学生能够精通各种语文；但同时有90%认为需要以华文授课，因在教学时使用学生熟悉的语言会达致事半功倍的效果。
学生在这种环境下会更容易吸收知识，这也是为什么独中一直坚持以华语授课的原因。
据了解，高中统考必考科有华文、马来文、英文、电脑与资讯工艺及美术，而理科生限选高级数学（1）及高级数学（2），而文商科考生则选择普通数学及高级数学。
至于报考SPM的考生必考科共有5科，即马来文、英文、数学、道德教育、历史，非理科考生则必考科学。
因此，在双轨制度下的高中生，必须在3年内修读至少15个或以上的科目。
有别于国民中学或国民型中学的5年制，我国61所独中是采取6年制，即3年初中课程和3年高中课程。
询及若学生在高二就提早离校，透过其他管道进入大学一事，王瑞国指出，学生在还未完成高中统考就离校，这意味他们的6年中学生涯并不完整。
“高三是整个高中3年最关键的一年，因此相较其他完成6年制的学生，仅在独中就读5年的学生基础会相对比较薄弱。”
他认为，6年制的中学生涯是目前的国际趋势，很多国家如美国、日本及台湾等地也是采取6年制。
“在6年的中学生涯里教与学的时间，远远超过国中，这能够为学生打好中学基础。”
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