他以教育部推出13年的教育大蓝图是为了促进教育素质，来驳斥外界称国家教育蓝图的初步报告已显示我国面对教育体系危机的说辞。
慕尤丁也是教育部长。他在中国南宁进行工作访问时，向大马媒体直言：“（原本的教育体系）确实存在弱点，我们将解决问题。”
他说，现有的国家教育体制在我国沿用逾50年，几乎93%国人上学，大部分掌握基本的读、写、算能力；这个意义上，证明国内原有的教育体系相当成功，目前迈入一个里程碑。
“这是一个重要的成就，但已经沿用50年了，我们必须正视本身的教育体制与发达国家的教育体制是否成正比，而我们又不得不承认，自身教育体系的一些弱点，因此要去解决这些问题。”
慕尤丁指出，《蓝图》的重点不在于点出问题，同时还拟定策略。教育部采取各种措施强化不足点及解决问题，规划3个阶段以落实未来13年的教育制度改革。
他强调，《蓝图》有详细的策略，这是前所未有的策划。他欢迎国内各党团发现大蓝图存在不足之处，可向政府提出看法及解决方案。
“如果他们是真诚提出意见，而不是政治化教育问题的话，就提出建设性的建议吧！但他们指责我们政治化教育问题，并非事实。”
早前政策倡议中心（CPI）主席林德宜认为，国家教育发展大蓝图的报告已间接承认我国教育体系面对危机，这份报导引述国际教育趋势的数据显示，大马教育在1999年至2007年期间，面对素质下降的情况。
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