他们认为，预备班必须重新包装课程内容、师资和修改策略。而且，预备班问题不出在学生的语文掌握力方面。
今日研讨会分开进行的两个工作坊都谈及预备班问题，苏丹伊德利斯师范大学中文系主任黄汉忠反映了预备班学生难教的问题，包括学生语文很弱、纪律不好、老师也不进班。他认同中学预备班有存在必要，但机制必须改善。
马来西亚国民型中学校长理事会会长吴文宝在工作坊上，建议考虑延长后进生在小学的课程。他说，设立预备班对学生的伤害非常大，加上国中也缺乏华裔辅导老师，因此可考虑延长他们在小学阶段。
不过大马国中华文教师联谊会副主席曾俊萍不同意让后进生“留级”，认为此举对后进生心灵伤害更大，加上小学没有让他们转换语言的环境，学生最后也是自我放逐。
她认为，教育部需检讨预备班，应该专注在后进生的心理建设工作。
林连玉基金执行长姚丽芳说，教育大蓝图对于2014年在小学4年级开始，用国小国语课程、后进生参加国语特别加强课程及2017年建议废除中学预备班是一个配套，不能单独看待。她认为，预备班应该保留并检讨其课程。
隆中华独中校长也是大马国民型中学校长理事会前会长方成说，预备班学生本质问题不是学生国文掌握能力问题，而是学习意愿及习惯问题，无法掌握基本学习技能。
另一边厢，马华妇女组主席拿督尤绰韬指出，教育不是快熟就好吃，若能利用一年的时间，掌握好马来文的话，对学生而言，是一件好事。
把教师打造成高尚职业
师范学院卓越讲师黄先炳指出，《2013至2025年教育发展大蓝图》初步报告摆正了一个大方向，就是把教师成为最高尚的职业。
他说，但报告指国内目前有41万名教师，即学生与老师达13对1的比例，更胜国际标准的16对1；而且2/3的教师的年龄都在40岁以下，还可以服务至少20年，因此教育部在未来会减少录取学员。他说，若教师没达到一个水平，再漂亮的蓝图也无法成功。
他补充，所属的师范学院中，全校有700多位学生，但却只有9位讲师，比例超过70对1；而全国15所开办华小师范组，却没有超过50位导师，这是必须关注的事。
黄先炳今日在马华举办的研讨会上，发表“探讨大蓝图对华小冲击”工作坊专家报告时指出，政府应该在蓝图报告中，探讨《母语教学与非母语教学》，因大马人在国际上吃香，是因为深谙多语。
他说，全球有14.1%人口使用华语、5.52%人口使用英语及1.16%人口使用印尼语及马来语，因此大马华人所学的语言，都是国际上重要的语言。
此外，马六甲州教育厅华文课助理总监刘荣禧引述大马教育学者杨泉博士的研究报告说，华小生国文水平虽在小学阶段，无法与国小生媲美，但升上中学后已渐渐拉近水平。
师大中文系毕业生获面试
教育部副部长拿督魏家祥说，所有今年毕业于苏丹伊德利斯师范大学中文系的学生都获得安排“教育服务委员会”面试，一旦获得通过就可派驻学校当老师。
此外，其他在今年毕业于师范学院及大学教育系近1万名的学生也会获得面试机会。
魏家祥今日回应苏丹伊德利斯师范大学中文组主任黄汉忠指该组46名毕业生都无法当老师的谈话时，如是表示。
副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁昨日发文告时，已作此宣布，并宣称只要他们能符合资格兼通过面试，即可受聘。
黄汉忠今日是在《探讨大蓝图对华裔中学生的冲击》工作坊时揭露，这些今年5月毕业的学生，至今都还未获得派驻机会。
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