董总发表文告指出，教总单方面抛弃过去60年来，董教总团结一致为华教抗争事业并肩作战的良好及有效方式和坚决立场，反而连同其他组织去处理华教事务，而蓄意不要董总参与。
对于教总欲边缘化一甲子战友的作法，董总感到费解，不过董总仍然尊重教总的选择而没有置喙。
董总否认抹黑教总。董总表示向来尊重教总，并视教总同为维护及捍卫华教的亲密战友，而且也深切谅解教总领导多是校长并属于公务员的处境，并期待两造分工合作，发挥里应外合的作用，为华教创造更加有利的形势，争取更加丰硕的成果。同时期望教总主席出席728华团大会并致词，共同反对《教育大蓝图》不利于各民族母语教育发展的政策与措施。
董总说，针对去年3月25日举办的“华小师资严重短缺抗议大会”，董总主席叶新田早已事先联络教总主席王超群校长，讨论联合主办有关大会事宜。接著于去年2月27日董总致函诚邀教总联合主办该抗议大会，但是教总主席王超群回答说不要联合主办，又以“由于时间紧迫，教总来不及召集会议讨论”为理由而不参与联办。如今教总的文告却说“董总事前完全没有照会教总”，与事实不符。
指教总刻意不参与
它指出，有关“926华教救亡与抗议行动”和平集会，在去年9月21日，教总主席王超群以出国为由公开向媒体表示，他不会出席也不派代表参与。
此外，它说，在去年8月为了向首相拿督斯里纳吉提呈“华教诉求”，董总邀请七大华团（董总、教总、华总、七大乡团协调委员会、校友联总、留台联总及马来亚南洋大学校友会）共商。令人遗憾的是，教总和华总大力反对采纳“诉求”两字，并恫言如果董总坚持采纳“诉求”字眼，那么教总与华总将不签署这份文件。为了尊重教总及华总，董总在无奈之下唯有弃用“诉求”两字。
在举办“1125和平请愿大会”课题上，董总表示于去年11月7日致函邀请教总出席大会并致词，共同反对《2013-2025年教育大蓝图》初步报告内不利于各民族母语教育的政策。但是，教总在同年11月17日文告中表示，教总常务理事会会议认为举办“1125和平请愿大会”并不恰当。
此外，它说，叶新田联络王超群，希望王超群出席“1125和平请愿大会”和致词，但王超群最终以出国为由，不出席11月25日的和平请愿大会。令人费解的是他却在隔天（26日）联同华总会长丹斯里方天兴、校长职工会等人，到国会会见副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁，商讨《教育大蓝图》课题。
626副教长会议 董总毫不知情
﹐董总指出，今年6月26日，教总、华总和校长职工会，在董总完全不知情下，出席了教育部副部长拿督叶娟呈在国会大厦召开的会议，并向教育部提出把华小第二阶段（四至年级）的国文科授课时间，从现有的每周180分钟增加到210分钟的立场，这违反了7华团反对教育部增加华小国文科授课时间的立场。
董总今日发文告说，对教总、华总和校长职工会的上述立场，也完全不知情，而这个立场违背了2012年10月19日，全国7大华团（董总、教总、华总、七大乡团协调委员会、校友联总、留台联总、马来亚南洋大学校友会）提呈予副首相兼教育部长慕尤丁的备忘录中，反对教育部增加华小国文科授课时间及在华小实行与国小同等水平的国文科课程和考试的严正立场。
指违背7华团诉求
董总指出，2009年12月17日，全国7大华团（董总、教总、华总、七大乡团协调委员会、校友联总、留台联总、马来亚南洋大学校友会）曾联合提呈备忘录予慕尤丁，表明华小四至六年级国文科授课时间，维持在每周180分钟的立场。此外，2010年3月8日，5华团（董总、教总、华总、七大乡团协调委员会、校长职工会）也提呈备忘录予慕尤丁，表明华小四至六年级国文科授课时间，维持在每周180分钟的立场。
它说，在教总与校长职工会于7月15日所召集的“小学课程标准（KSSR）”汇报会上，校长职工会代表曾经透露，约8至9000名教师肄业已久，正等待教育部的委派到学校执教。
它表示，教总在7月19日召集的8华团（教总、华总、校长职工会、留华同学会、校友联总、林连玉基金、华社研究中心及隆雪华堂）会议，签署了4点共识，其中同意增加华小国文科授课时间从每周180分钟至210分钟，这可说“正中教育部下怀”，让教育部乘机派遣大量上述过剩教师到华小执教。此外，教总、华总及校长职工会已进一步违背之前与董总及其他华团所共同签署的多分备忘录。
教总：教部应重启动师资圆桌会议
教总指出，第13届全国大选结束后，处理华小师资问题上日益困难，教育部必须重新启动“解决华小师资短缺圆桌会议”，以便华教团体通过会议直接向执行师训招生的官员反映问题和寻找解决方案，纠正偏差。
教总说，在没有召开圆桌会议的情况下，教总无法直接向教育部要求提供相关的详情。由于数十年来，教育部都没有认真处理华小面对的师资问题，还有许多问题有待纠正和处理，以进一步解决华小师资问题。
“有鉴于圆桌会议在解决华小师资问题上发挥了重要的作用，教总吁请教育部继续召开会议，让教育团体继续参与及提出意见，也确保之前在会议上所作出的决定，都能够顺利落实，并继续跟进和监督各项工作的进行。”
教总发文告说，教育部于今年3月进行教师学士课程（PISMP）和统考生教师学士课程（PISMP-UEC）招生工作期间，教总协助符合申请资格，但不被录取的华小组申请者进行上诉。
华小组申请被拒的投诉者除了通过教总上诉，也还有很通过其他管道上诉。这显示华小组有足够的申请者填补空缺。
教总吁请教育部，确保所有的华小组名额都有被填满。实际上，很多成绩优异的申请者都反映他们不晓得不被录取的原因。
教总认为，既然中国文学列为华小华文组招生条件不符合实际的情况，教育部就应马上废除，并由其他华文组申请者来填补。实际上，在今年的招生当中，教育部把中国文学和淡米尔文学列为华小华文组和淡小淡米尔文组的招生条件，但却没有规定国小国文组的申请者必须具有马来文文学，这是非常不合理的。
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