公共政策研究中心主任黄颖欣认为，教育蓝图有意通过不同阶段的教育来提升学习素质并提升增加就学人数的做法，总体而言是完整的。
她指出，蓝图也更专注于一些更难被接触到的群众，包括被排挤、边缘化或比较难取得教育机会的群体。
“首先，允许残障孩童与其他学生一同上课，教育部最大的挑战是要确保教职员全程参与。经过培训及有意愿让残障孩童能够得到高素质教育。”
谈及教育政策的包容面，黄颖欣也呼吁教育部调整原住民教育政策，确保当地的教育能够满足原住民的学习需求。
谈到毕业生就业率的问题，通过蓝图把英语定为必需及格的科目，这是制度上的跃进。
她认为，政府的一系列措施将让教师们承受更多压力，迫使他们提升自己的英文能力。所以无论是专业英语培训课程、及职业发展都是应关注的基础。
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