为达到素质教育目标需要3个重要的元素，即高质量的教学和学习；以儿童为中心的当代课程、学习工具和学习资源；有利于教学和学习环境。
“我们必须确保各阶层平等地获得优质教育，没有歧视或偏见，它应该从小学就开始。”
哈欣安南是出席第29届东盟教师大会的闭幕典礼后，向媒体如是表示。
他表示，通过有选择性的招聘、持续专业发展和全面的职业发展，可以提高教师的敬业精神。
“持续专业发展是东盟教师在素质教育的关键，因为它可以公平和合理地分配高素质的教师。”
“在全人教育的典范，教师的角色被定义为‘促进学习和品格’。这将让老师集中精力创造一个促进自发学习的课堂气氛。”
此外，哈欣安南透露，全国教学专业职工会准备建议教育部，为学校的校长提供教育管理与领导课程，装备校长沟通和时间管理的技能，让他们了解自己的角色，并有更好的表现。
增进教师交流
第29届东盟教师大会在本月11日开始，一连4天举行，主题为“维护东协社区素质教育与文化”，大会旨在增进教师的资讯交流、提升教学素质，充当提升教育制度的最佳平台。
大约有900名来自东盟国家的代表，包括文莱、印尼、泰国、柬埔寨、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、越南，以及韩国参加了这一项会议。
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