（吉隆坡11日讯）大马华文理事会副主席彭德生指出，大马教育文凭（SPM）中，与其他语文科比较，华文科历年来考获A的学生比例偏低，明显是不寻常的现象。
他以泰米尔文为例，指出两个科目在学习环境和条件上几乎是100%相同的，但成绩却有非常大的差距。
根据数据显示，泰米尔文在2010年考获特优成绩（A+，A，A-）的学生有21.9%，至2015年提升到31.5%，但华文科2010年考获特优成绩的学生只有13.2%，至2015年更下降至12.4%。
他说，泰米尔文在2015年的成绩比华文高了19.1%，巨大差距对中学华文班来说是重大打击。
“这是非常不寻常的，大家都是在相同的学习条件下，为何会有如此巨大的差距。这对华文班来说是重大打击，是不是表示我们的教学能力和素质比泰米尔文差？”
他再以英文科为例，指超过99.9%学生的母语都不是英文，可是从2015年的成绩看来，英文的成绩甚至比华文好。
“华裔学生经过了12年的母语教育，为何在大马教育文凭考试中的表现会比第二语文（英文）差，我们需要一个答案。”
彭德生今日在“SPM华文难考，问题在哪？”联席会议上，如是表示。
他说，其他语文科目的成绩幅度相比华文科来说是平稳的，差距介于1%至2%之间，但华文科2015年的成绩竟然比2014年降了5.9%，即整体的35%，是极不可思议的。
他直言，尽管不能只强调在考取优等，但这样的成绩可以直接影响未来华小的师资来源。
影响师资来源
“进入师范华文组的第一个条件就是，SPM华文至少要A，在2015年考获A及A+的考生只有约1300人，这些人也不可能都申请进入师范，若情况继续，如何确保华小师资来源可以获得补充？”
他指出，不及格的学生比例相对来说比较平稳，并没有太大幅度波动，可看出学生有达到一定的水平，但是却没有反映在考获特优成绩的比例上。
他说，在SPM中考获特优的学生比例偏低，表示学生在某些领域是无法达标的，若考试局提呈报告，就可以看出老师和学生在教学和学习上是否出现问题，才能实际提升水平。
“考试局所定下的考试标准对老师和学生来说都是不明确的，相等于要求学生参加一场不明白规则的比赛，对学生来说是不公平的。”
他强调，公布考试标准不代表是要求考试局告知考生如何在考试中取得好分数，而是明确告知哪个部分必须要加强，老师和学生才能进一步改进。（112）
