（吉隆坡28日讯）“华小教学改革研讨会”建议，明年华小可全面推动阅读计划，以海量的阅读提升华小生的语文水平。
大马华文理事会副主席彭德生在“华小教学改革研讨会”的总结环节上指出，打从小学标准课程（KSSR）开始落实时，他就曾建议出版社可将目前作业簿的方式，改为阅读本，让学生阅读。
但他说，直至目前，很少出版商愿意去开发适合华小生的阅读本，尤其是马来文的阅读本。
他认为，华小生的马来文水平不高，主要是缺乏阅读本，唯有通过阅读，才能提升学生的水平。
此外，他说，必须全面检讨华小的作业及练习数量，学校必须以适当、适量和符合教学效益为考量。
另外，他也说，大马华文理事会也将在8月中，召集华文科资源老师，针对华文科教学改革方案及计划提供意见，进一步完善需要执行的项目。
他指出。他们也将于8月杪，召集华教团体，针对改革方案及计划确定明年的执行时间表和各团体可以扮演的角色。
然而，他指出，今日的“华小教学改革研讨会”也探讨了华文科教学的整体概况和问题，包括学校领导、教师在教学改革上的意愿、能力及准备上的不全面等问题。
他说，总结今日各方的意见，华文科教学目前面对的问题有缺乏完善的备课、缺乏深究课文内容的能力、缺乏教学技能的掌握、缺乏专业主见和繁重的作业。
此外，“华小教学改革研讨会”也建议，以各管道，向华小解释母语及二语教学的分别，并坚持母语教学。
彭德生强调，各主要教育机构须关注未来二语政策可能带来的冲击，并会向教育部长提呈报告，要求关注并从内部解决问题。
他说，今日的研讨会也认为，KSSR在推行了6年后，成果差强人意，主要是概念不清，传达不到位，社会的改变意愿不强，也因为不了解而不配合。
他们也认为，教育部须摒弃以考试成绩作为评估学校表现的唯一方式，带领教育改革。
因此，他说，今日的研讨会建议，向教育部提呈备忘录，要求检讨教育部培训及传达KSSR理念的系统，确保培训达到效果并完整传达。
此外，他们也要向教育部建议，要求检讨以考试成绩为标准来评估学校等级的政策。
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