（吉隆坡7日讯）教育部副部长拿督张盛闻指出，根据2016年“识字及精算计划2.0”（LINUS 2.0）测试1的结果，截至今年5月31日，城市及乡区小学三年级学生的英语读写能力，分别达89.19%及83.37%。
他说，尽管城市及乡区学生的表现存在差距，但教育部承诺将提升学生的英语能力，以达致2013至2025年马来西亚教育发展蓝图的目标。
张盛闻今天在国会下议院回答巫统大港国会议员布迪曼的口头提问时，如是指出。
他说，教育部通过3大措施来缩小城乡学生的英语使用及掌握能力，有关措施包括强化LINUS 2.0的落实、为英语教师提供专业英语教学培训（ProELT）以提升教师的英语能力，以及扩大落实高度融入式课程以有效地提升英语能力。
此外，张盛闻在回答诚信党瓜拉吉赖国会议员哈达南利的提问时指出，教育部致力减少城乡学生英文读写能力的差距。
他指出，城市及乡区学生的英语读写能力，受到校内及校外的因素所影响。
他也说，2014年的城市及乡区学校的学生英语读写能力分别为75.45%及64.37%，2015年则是分别为86.64%及80.07%，到了2016年则分别达95.91%及93.56%。
另一方面，张盛闻指出，尽管教育部在决定将小六检定考试（UPSR）维持在100%以考试为主，但落实校本评估依然是教育部的目标。
他说，教育部目前仍在探讨是否废除UPSR或继续维持100%以考试为主，不过，教育部依然非常注重校本评估。
张盛闻在回答民主行动党升旗山国会议员再里尔的附加提问时，如是指出。
再里尔是要求张盛闻厘清究竟教育部是要维持UPSR以100%考试为主，还是要落实60%考试40%校本评估，抑或是要直接废除UPSR，避免对学生、家长甚至是教师造成混淆。
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