（吉隆坡3日讯）爪夷文书法艺术单元风波延烧，时事评论员陈亚才证实曾在本月1日与教育部长就此事会面，席间出席者建议教育部参照首相敦马处理《消除一切形式种族歧视国际公约》（ICERD）的做法，马上宣布搁置。
陈亚才今日在面子书上帖文表示，当天与会者向教育部长马智礼提出4项具体解决方案，包括建议教育部参照首相处理ICERD的做法，快刀斩乱麻，马上宣布搁置国民型小学4年级的爪夷文书法练习课纲。
他说，有鉴于小四爪夷文书法未见其利，却已引发广泛争议和担忧，因此此举可以制止争议扩大，避免节外生枝。
第二点，他指出，既然课程设计的目的是要提高学习马来文的乐趣，建议以马来班顿（Pantun）取代爪夷字笔顺练习。
他解释，以马来班顿的押韵作为语文学习，预期效果更佳。
陈亚才提到，既然爪夷字笔顺练习的课纲是通过书法艺术来欣赏文字之美，与其让社会人士觉得该计划只是针对华小的单向做法，不如让各源流小学相互学习文字之美。
他说，在会议上，有人建议在华小推行爪夷文欣赏，在国小推行中文书法，在淡小则推行印度文字（Kaloi）的书写，以解除华社的疑虑，同时促成文化交流。
“我的理解是，若在华小和泰米尔小学4年级的国文课推行爪夷文书法，也应在国小4年级的华文和泰米尔文课推行中文书法和泰米尔书法。”
“同时公开预先小五和小六爪夷字书法教程，以释公众之疑。”
陈亚才表示，由于原本构思的小四爪夷文书法，并不列入考试范围，因此建议作为选修课程，让有兴趣者自行选修，而不是强制性上课。
“我的理解是，用课外活动，同时在各源流学校同时推展爪夷、汉字和印度文三种书法，以促进文化交流。”
马智礼否认存在隐议程
教育部长马智礼曾8月1日就爪夷书法艺术单元一事与会见华社代表，席间否认政府在此事上存在隐议程，推行的目的只是为了让学生了解这项文化遗产。
据《东方日报》探析，当日出席者包括董总署理主席拿督陈友信、教专总秘书陈发福、政治评论人黄进发与时事评论员陈亚才。
而在7月26日受邀与教育部副部长张念群和官员交流对话的大马华文理事会主席拿督王鸿财和全国校长职工会主席王仕发，则没出席。
陈亚才今日也在面子书贴文证实，本身曾在8月1日与一些不代表团体的个别人士会面，针对爪夷书法艺术单元进行交流。
他说，为了避免产生不必要的误解和揣测，因此提出说明和看法。8月1日在部长办公室举行的交流会，马智礼亲自主持，副部长张念群及教育部官员也有出席。
陈亚才提到，部长一开始即声明，小学4年级爪夷字笔顺的练习，并非要以爪夷文取代现有的罗马字母书写。
“部长强调，爪夷字是马来语文的文化资产，让小学生认识马来文在使用罗马字书写之前，曾采用爪夷字。部长准备聆听及收集各方的意见，并表达担心此事会影响国民团结。”
他指出，有与会者指华社的疑虑在于是否有把爪夷字提升到罗马字同等地位的隐议程，并提醒这即使在马来社会、东西马之间都会引起争议。
“部长否认有上述隐议程，只是要学生认识这一文化遗产。”
他说，本身不会因看到爪夷字就心生恐惧或排斥，也不认为让小四学生认识几个爪夷字，就会成为压死华教的最后一根稻草。
“然而，由于各种综合因素，包括希盟在兑现竞选宣言的跳票、教育部这些日子来推出的政策或措施争议甚大、统考尚未承认、雪州路牌独尊一种语文等等，累积的怨气不少也不小。”
陈亚才提到，这一回遇到爪夷字课题，大家对此项计划的必要性、有效性、潜在的隐忧以及对政府缺乏信心和信任等等，华人社会对爪夷字课题的反弹有增强的趋势，不能等闲视之，避重就轻；若不妥善处理，社会矛盾恐怕会加剧。
“出席交流会，不是为教育部背书，而是大家集思广益，反映不同层面的观点，尝试找出解套方案，最后由教育部定夺。”
他形容，交流会上的确畅所欲言，包括提出处理不当可能导致的危害性和严重后果。
