（巴黎14日讯）教育部长马智礼表示，马来西亚正寻求通过投资数据预测研究，来促进教育的流动性。
他说，这是我国为适应迅速变化的教育形势而实施的三项主要战略之一。
“因此，马来西亚也通过使用人工智能来对涉及学生流动性和就业能力的预测数据分析进行了大量投资，从各种政府和行业数据库以及应用程序中提取的。”
他今日在第40届联合国教科文化组织大会，在高等教育招生与流动的部长级会议上发表干预说明时，如是指出。
教育部长和联合国教科文组织成员国的其他高等教育机构领导人的干预是“高等教育的流动性”的全体会议的一部分，旨在通过学生和教师的流动性、创新的教育计划和传授教育的形态建立全球校园。
联合国教科文组织拉丁美洲和加勒比地区国际高等教育研究所所长弗朗西斯是本届会议的主持人。
正在法国首都进行为期六天的工作访问的马智礼说，作为东南亚教育部长协会主席，大马的第二个主要战略是让，东盟成员国与其他国家如日本、非洲、北美、南美和欧洲建立牢固的伙伴关系。
“这里的重点是创造一个平台，给增长的教育资本、人才和研究资源。”
他提到，大马放眼通过各位学者在我国聚集，成为“知识主义的巴黎”或“安达鲁西亚的学者生活”。
“为确保思想和专业知识的交叉应用，人们正在齐心协力消除各种流动障碍，其中之一是审查法律和法规，以供国际学者和学生在大马大学和机构学习和进行研究。”
他说，随著全球化的发展，大马已经发展成为国际知识中心。
他补充，联合国教科文组织的《承认高等教育资格全球公约》对此起到了促进作用，并且与大马学术认证框架（MQF）相一致，有助进一步简化国内外大学的录取过程。
“学生和学者的流动性是我们的主要承诺。最重要的是，我们重视所有人的意见和机会的多样性。我们相信，如果人们认识到彼此的差异并欣赏多样性，那么流动性将会成功。”
他提到，大马政府正在努力确保教育不仅可以促进跨境流动，而且可以促进各自国家特定领域内的流动。
“对我们而言，教育是社会流动的推动者。为此，构成教育核心的价值观必须是爱、幸福和相互尊重。”
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