（布城7日讯）教育部第一副部长拿督马汉顺指出，微型华小工委会聚集了13个华团教育团体，并由3个团体领导的3项工作方向，全面规划微型华小的发展，提升微型华小的教育素质。
他今日在布城教育部出席微型华小工委会会议后召开记者会表示，工委会第一项工作方向将由董总领导，并由砂董总及沙董总配合，与董事部个别沟通，制定适合不同学校的方案。
“第一轮将先拜访98所30名学生以下的微型华小，收集各学校对于未来发展的规划及意见。同时，董总也将收集各所学校对于复级班、教育部提出实体合拼及非实体合拼的意见及意愿。”
他表示，工委会第二项工作方向则是由华文理事会领导，联合教育部课程发展司、各教育团体及教育学者，针对微型华小所需的教材、设备、活动及教育计划提出方案。
“他们将负责规划华小教育活动及计划，提升微型华小的教育素质及转型。”
他指出，第三项工作方向是由华社研究中心领导，通过研究专家及教育学者，分析微型华小的数据及资料，以提出微型华小未来10年的发展蓝图。
“同时，他们也将研究教育部目前针对微型学校提出的规划，向教育部提出政策要求、反建议及华社认可的可行性方案，包括根据需求制度化迁校及建校。”
他说，董总及华理会将于第二次会议提呈报告给工委会，讨论并确定各项计划的推动模式及工作。
他也表示，工委会第二次的会议预计将在3个月后进行，因为毕竟收集数据是长期的工作，完整数据预计需要一年的时间方可完全收集。
董总：与各州董联会配合拜访
董总主席陈大锦指出，董总将针对今日的会议结果，进行一个详细的工作规划。
“我们将与各州董联会配合，展开整体的规划。”
华理会：需其他团体协助完成任务
华理会主席拿督王鸿财指出，华理会在教育题材备课方面有经验，但同时也需要其他团体的协助，以便华理会更好地履行责任。
华研：由数据来说话
华研主席姚迪刚则表示，在过去几十年，大家对这个课题议论纷纭，有很多想法及看法，难免教育部及民间有比一样的看法，因此这个时候应该由数据来说话。
“华研本身有一些数据研究的学者，第一阶段我们将梳理数据，收集问卷、设定问题，这些都将横跨几个单位的小组会议。这些调研工作需要很长的一段时间，快则需要几个月，慢则需要半年甚至一年的时间。”
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