（吉隆坡11日讯）国家团结部长拿督艾伦达干促各界，立即停止对我国多源流学校存在的争论，并强调多源流学校并非是导致国民分裂的因素，反而是成为了团结的吸引力。
“多源流学校的存在，不能被视为导致族群分裂的裂口。”
他今日发文告指出，倘若有关多源流学校存在的争论继续下去，将破坏多元民族、种族和宗教的大马人民之间所建立的团结精神和善意。
他说，他完全支持教育部长法迪娜的立场，即教育部将继续捍卫多源流的教育制度，因为这符合1996年教育法令的第28条文（设立国小和国民型小学）。
他也援引上诉庭去年裁定，华小和泰米尔小学使用华语和泰米尔语作为教学媒介语是符合联邦宪法的案件为例称，任何废除多源流学校存在的努力，是不合理的。
“事实上，这项做法与法庭的判决背道而驰，因为这维护了国家原则，即维护宪法和尊崇法治的原则。”
艾伦达干表示，从2018年至2023年，华小非华裔学生和印小非印裔学生的入学数据也在持续增长中。
“这也表明，只有各方有决心，无论在任何地方都可以建立人民团结。”
他也续称，教育部在去年邀请了专家进行社会赤字讨论后，发现多源流学校的存在，已不能再被视为导致种族分歧的裂口；反而应与国小一般，成为管理社会和谐的场域。
“管理社会和谐取决于适应性、目标、整合、和潜在因素。因此，多源流教育必须管理好上述四件事，才能在学校创造社会和谐。”
早前，巫青团长阿克玛呼吁政府对多源流学校进行全面评估，深入研究改善国民教育体系，并规划多元种族共同价值观和归属感的融合教育模式。
他指出，巫青团将向政府提议单一源流学校制度，伊促进种族和谐，因为该团认为，我国的种族紧张局势源自于学校的种族隔离。
另一方面，艾伦达干也透露，截至目前，在该部与教育部和高教部的合作下，已在全国设立多达6849个国家原则俱乐部（KRN），以及189个国家原则秘书处（SRN），以提高年轻群体对国家原则的认识，从而成为民族团结的催化剂。
“因此，我们将在今年通过与各机构的加倍努力，提高人民对国家原则的认识，其中我们将实施探索国家原则、我们的统治者计划、皇家档案展览、向高等教育机构（IPT）的所有国家原则秘书处的学生提供3000令吉补助金等各种计划。”
他也希冀，国人能实践国家原则中的所有事项，并将其作为国家生活指南。
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