（吉隆坡8日讯）马来社会及土著教育的未来发展，不能再单靠固打，而必须转型至提升自身能力立足。
高教部长拿督斯里赞比里博士认为，需通过掌握科学、科技、工程及数学（STEM）等关键领域、研发新科技，以及拥有知识产权的能力，衡量马来土著群体的成就。
“衡量标准不只是有多少人进入大学，而是有多少人具备思考能力、掌握STEM、建立全球企业，以及领导世界级机构。”
他今日为2026年马来教育大会主持开幕时说，要实现这一目标，国家教育生态系统必须从单纯提供机会，转向提升质量、从注重学历转向实际能力、从就业转向创业，以及从使用科技转向拥有科技。
他指出，技职教育需成为国家人才发展的主要途径，而不再是次要选择，以培育更多解决问题的专业人才及高技能技术人员。
他表示，必须从根源解决高等教育的问题，并指城乡差距、家庭收入以及获取科技的能力，都会影响个人从未来经济发展中获益的机会。
他说，人工智能（AI）既可能成为“巨大的平衡器”，也可能成为“巨大的分化者”，这取决于学生的基础。
“拥有扎实知识基础的学生会利用AI进行更深层次的思考；而基础薄弱的学生则可能利用它来逃避思考。”
“我们不能允许AI取代阅读、写作、计算和推理的过程。我们需要培养的是能够驾驭AI的人才，而不是完全依赖AI的人才。”
他表示，应培养土著青年成为工程师、研究人员、发明家、专利持有者、企业创办人和产业领袖，而非仅仅操作他人所拥有技术的操作员。
在语言方面，赞比里主张应强化马来语作为知识、认同与文明载体的地位，同时将英语及其他语言作为通往更广阔世界的桥梁。
这场大会有三个主要讨论环节：探讨低收入和中等收入群体子女面临的教育挑战、玛拉工艺大学（UiTM）的角色，以及针对《大专法令》的改革建议。
部长表示，相关讨论成果将汇总成一项决议，并提交给副首相拿督斯里阿末扎希。
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