学生的成就，就是老师的成就。去年底，马来西亚数码经济机构（MDEC）举办一场“全球创客交换计划”（DMGX），在全国选拔10位具有天分的小创客，派去美国矽谷参访谷歌、面子书、微软等多家顶尖科技公司。10位小创客中，有5位是企业教育计划工程师沈文威的学生。
沈文威的学术成绩从小就很好，是个名副其实的高材生，中学毕业后直赴英国十大名校之一的伦敦帝国学院（Imperial College）就读生物医学工程系。顶著英国名校毕业生的光环，前途看似一片大好，但是他毕业回国后，却没有按照牌理当上工程师，而是毅然决然选择参加大马教育行动之支援老师计划（Teach For Malaysia，简称TFM），下乡到适耕庄育群国民型华文中学执教英文两年。
看在别人眼中也许离经叛道，沈文威认同这是他最叛逆的决定，然而对他来说却是一种有意识的选择，“我那时候在想，如果我想当工程师，我有一辈子的时间可以实现它，但是如果我错过尝试新事物的机会，我可能这辈子不再有第二次的机会了。”
执教适耕庄 改变人生轨迹
TFM的概念与模式启发自1989年创立的“Teach For America”（为美国而教）。该组织专门招募、培训有使命感的青年进入偏乡学校进行两年的教学，冀望改变城乡教育资源不均的情况，为孩子创造机会。
TFM的创办人是伦敦帝国学院的校友，沈文威说，“他是我的学长，不过我进学校的时候他已经毕业了。他在创立TFM初期，想召见一些大马学生分享该计划，于是联络上当时身为大马学生会主席的我。”那次的分享会悄悄地在他心中埋下一颗种子。
2013年圣诞夜，沈文威被TFM接纳并派往适耕庄，“我特别记得那年我独自在陌生的小镇度过了圣诞夜，心情有些许落寞。”然而从那天起，他的人生轨迹也彻底改变了。
初试啼声 震惊全校
“我们每天总是听到很多的抱怨，但抱怨并不能改变什么，实际行动才能带来改变。”沈文威如是说。他的第一年的执教生涯并不如想像般平顺，而是充满挫败，冲击了他的信念，“如果以学生的成绩作为评估，我的成就并不大，因为不及格的还是不及格，并没有很大的进步。我甚至怀疑自己到底有没有贡献，继续下去能够带给学生们什么影响。”
走出自我怀疑的阴霾，第二年他尝试新的教学模式，在课馀时间额外安排了电脑编码与科技相关的教学内容，除了让对科技感兴趣的学生们掌握基础的时下趋势，也培养他们自主研发与设计游戏或机器人。因为TFM的关系，他们结识了槟城的DreamCatcher科技集团，“他们对我们所做的东西很感兴趣，所以赞助了一批电脑和电子零件让学生们学习，没想到反应那么好。”
2015年，沈文威派出4队征战全国青少年科技创新比赛（Young Innovate2015），其中2队入选全国赛，消息震撼了整 间学校。适耕庄育群国民型华文中学向来在体育方面的表现亮眼，但不曾听闻在科技创新领域有什么杰出表现，那一次以偏乡学校之姿杀入国赛，对学生、老师和家长都带来很大的鼓舞。全国青少年科技创新比赛旨在鼓励青年发掘四周环境的不足，从而以科技为切入尝试解决问题。“进入全国赛的自动分类垃圾桶，是学生们在报章上读到我国即将实行垃圾分类的新闻，加上他们观察到很多同学喜欢乱丢垃圾，很多可以循环的东西没有被循环，所以他们想制造一个机器，帮忙做好分类垃圾，同时能灌输同学们垃圾再循环的概念，最后他们凭著自动分类垃圾桶杀入全国赛，并且荣获第三名。”
得奖固然是个荣耀，但是学生们不放弃的精神与态度，更让他深受感动，“当时另一队制造了一台烟霾指数测量仪，虽然他们没有得奖，但是他们并没有放弃，继续研究与改良，隔年我约满离开学校，他们带著改良的烟霾指数测量仪参加其他比赛，那次终于获奖。”
那一次，沈文威深深感受到了老师的力量，也让他确认自己在教育领域的志向。他说，“在大公司当一个螺丝钉的工程师，天天在帮公司和老板卖力，你未必会看到自己的努力带来了什么改变，然而当老师很不一样，也许学生的学术成绩没什么进步，但是你知道自己已经深深影响了一个人。”
TFM约满教育脚步不停
有个学生让沈文威印象特别深刻，“他是所谓的放牛班学生，英文成绩并不理想，但是他对科技特别感兴趣，学习能力很快，他想要制造一台自动吸尘器，几乎每天都带著不一样的设计来跟我讨论，令我更惊讶的是，他上网找的全是英文资料，他就是有办法看得懂！从一句英文都不会到现在可以当我的小老师，从后段班升到中等班，他的自信心也随之提升，同侪们都很尊敬他，这就是一个成就。”
当老师的第一年，他一心想著帮助学生考取好成绩，但是现在他的价值观不一样了。“很多家长认为孩子的学术成绩，代表了孩子的成就，其实不然。以前我也认为要考取好成绩人生才有未来，拼了命只为了多拿几分而已，其实这已经不是学习的目的了。我看到那些学生做的创新发明，并不会为他们的学术成绩加分，但是他们还是投入去做，而且充满价值，反而是他们改变了我。”
TFM约满后，沈文威没有停下教育的脚步，而是与志同道合的朋友创立了Chumbaka社会企业，主要从事科技教育推广的工作。
除了开办私人的科技创新课程，Chumbaka也与官方机构马来西亚数码经济机构（MDEC）以及不同的基金会合作，由基金会拨出的赞助款项，Chumbaka设计科技教学课程，并且进入校园推动科技教学，让学生们了解目前的科技发展，以及教导他们掌握实际的技术。
而不久前，Chumbaka在西马半岛推动“移动创客”（Maker mobile）计划，让在籍的大学生驾驶四轮驱动车，在30天里走遍30所学校，以小班制的工作坊形式，教授学生们机器人操作、编码、3D打印技术等内容，让莘莘学子体验与掌握时下科技的运作。
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