【教育】大學生走進高淵港口 印下人文的光影
【教育】大學生走進高淵港口 印下人文的光影

【教育】大學生走進高淵港口 印下人文的光影

生活 / 教育

最後更新 2017年06月7日 20时42分

「幸福計劃」為大學生提供辦活動的資金,期望達到可持續影響的效果,幫助建立更美好的社會。博特拉大學中文組學生在這項計劃下完成高淵港口的方言與人文歷史發展調查,並且用成果展覽引起當地人對高原港口歷史文化保存意識。

「這筆資金幫助我們完成了整個調查和展覽。」博特拉大學中文組學生在機興海星基金會(Khind Starfish Foundation)旗下的幸福計劃(Project for Happiness)下順利完成了高淵港口的潮州方言調查及社區歷史調查工作。

由博特拉大學前中文組講師邱克威發起,帶領一種來自博特拉大學、達爾尚藝術學院及拉曼大學學院的學生一起到高淵港口進行調查。「剛開始的時候,只是我們幾位同班同學(博特拉大學中文組)而已,後來與其他學院的朋友提及這件事,而他們也對此感興趣,便加入調查團隊。」調查團隊成員李如意透露,此調查原本只是做方言調查,但發現當地的歷史文化非常深厚,因此在調查中增添了社區歷史調查一項。

調查地點高淵港口(Sungai Udang),又稱雙溪烏朗,位於霹靂州與威南省的邊界之間,隸屬於檳城威南省。高淵港口是潮州漁村,90%居民祖籍是來自廣東普寧的潮州人。他們在當地的調查涵蓋了漁業、學校、童謠等各種歷史文化,希望能借此將這個地方的文化保存下來。「時代慢慢在進步,這個漁村很快就會改變,再也不會是當初的模樣。既然如此,我們何不把它記錄下來,讓後輩可以對這個漁村早期的模樣有些認知呢」

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《潮》展覽包括6大範圍,即歷史、漁業、學校、童謠、廟宇及地圖與圖片展示。展覽中除了以藝術和互動性的方式,展覽也採用傳統的文字報告,增添整體的咨詢性。

計劃建立文物館

調查團隊趁著週末與學校假日多次往返高淵港口,終於在5個月內完成調查,並於毓英華小舉辦了《潮:高原港口人文歷史展》(簡稱《潮》)。李如意笑指,剛開始到當地辦活動時,居民們並不瞭解他們在做什麼,認為他們只是到當地做調查,完成之後就會離開。直到他們向當地華小董事會申請在校內辦展覽,居民們才從展覽上得知他們的調查結果和用意。「現在,毓英華小的董事會正在為校內開闢小型文物館進行討論。」李如意指出,展覽引起了當地人保存人文歷史的意識,希望能借助調查成果,在校內設置一個高淵港口文化、歷史的文物館。如若此計劃順利通過,調查團隊將需要再一次到北馬進行資料核對,與跟深入的資料搜索,幫助毓英華小建立文物館。

同時,調查團隊也將調查成果寫成文章,並刊登在做馬來西亞文史研究期刊《學文》中。目前,調查團隊正在籌備將調查成果中的潮州方言標上國際音標,將這份方言保存下來,往後即便是不懂潮州話的人也能憑著國際音標及白話註解學習潮州話了。

調查團隊將方言調查的記錄編輯成語音並放在《潮》展廳內,供民眾聆聽這些潮州童謠。

從獲贊助金過程中學習

「要是沒有這筆資金,那《潮》可能辦不起來。」李如意透露,剛到學校視察場地時,校內連展覽板都沒有,後來與校方董事協商後,才獲得董事會贊助的展覽板;而展覽的其餘費用一概由幸福計劃所提供的資金來完成。《潮》被分為6大部分,即地方歷史、學校、漁業、廟宇、童謠及地圖與圖片展示。

李如意透露,團隊在幸福計劃中獲得8千令吉的資金贊助,而獲得資金的條件之一是申請人必須自行湊獲資金總額的10%。機興海星基金會主席鄭秉吉解釋,這是為了培養學生的責任感與軟技巧。「讓他們自己湊錢,他們便需要向身邊的人開口,包括家長與同學,這樣可以訓練他們說話,同時也能讓他們學會感恩,感謝身邊的人幫助他們完成任務。」他也指出,學生們經常會在湊款的過程中「不小心」湊得超過10%,一般介於15至20%,也曾有學生湊獲數額的40%之多。因此,幸福計劃今年將其湊款數額由10%提升至15%,「根據之前幾屆的經驗,這對學生來說並不是什麼難事。」

幸福計劃從2014年開跑,現已來到了第四屆,秉著培養大學生關心社會的理念,至今已經完成51項贊助計劃。早年,幸福計劃以贊助三大方向的活動為主,包括教育、文化藝術以及扶貧,學生們必須符合這三個方向才能獲得贊助;而今年起則會添加種族和諧、動物福利及環境保護三大方向。「前面三年只是試水溫,現在我們有經驗了,也發現僅有三個方向是不足夠的,因為有些項目的宗旨雖不符合我們的要求,卻對社會有極有貢獻。」

調查由博特拉大學前中文組講師邱克威博士領導,左起為調查團隊成員葉瑞冰、李如意、沈慧伶、闕佩欣、羅翔麗。

嚴謹把關 善用贊助金額

「需要多少,我們就給多少。」鄭秉吉表示,雖然贊助金額高達一萬令吉,但一般不會給予一萬令吉,需視乎這項項目需要的總金額是多少。「要是他們需要5千,那就給5千就好,剩下的5千還能撥給其他學生。」在這方面上,鄭秉吉堅持不能「浪費」,唯有如此嚴守把關,才能確保每一分錢都用之有道。

另外,參與幸福計劃的學生需要先呈上企劃案與財政預算,經過篩選後,才能進行面試。他指出,曾經遇到學生在財政預算上將大部分的錢都放在交通費上,認為這並不是正確的服務社會的心態。「要是你真的想為這個社會做出貢獻,那就應該盡量把資金用在受惠的人身上,而不是花在交通費或住宿費上。」鄭秉吉透露,學生們有不少好概念,只是在財政預算上的掌握較為拿捏不準。「對於這樣的項目,我們會先與學生進行面試,再建議他們做針對性的改良。」

項目審核4標準

機興海星基金會將幸福計劃委託於本地集資平台mystartr.com,由該單位進行宣傳與執行,最終的面試方由基金會來做。Mystartr.com項目協調員歐陽珊珊透露,mystartr在每一年初便會到全國各大專院校進行宣傳與講座,讓大學生對這項項目有更深一步的瞭解,進而構思符合計劃宗旨的項目。

《潮》展覽中展示了大型的立體地圖,調查團隊以簡單的方塊格作為地標,並且在特定的方塊格上標上圖片,以方面民眾確認其地點。

「我們要做的是第一輪的把關。」歐陽珊珊笑說,mystartr會是第一個審核這些企劃案的人,再從中挑選出符合申請條件的組合。「經過三年的籌辦經驗後,我們也會給學生一些加強項目企劃案的建議,譬如項目有沒有明確的宗旨與目標,又或是財政預算的調動等。」如此,便能減輕評審們在面試時的負擔。「當然,要是有些模稜兩可的項目,我們還是會交由基金會那裡去決定。」
至於審核標準,鄭秉吉表示會以4大要素為準:項目的影響力、可持續性、可行性及跨越種族。他表示,幸福計劃的最終目標是幫助社會中的弱勢群體,因此希望項目能帶來的不是一陣子的歡樂,

而是能影響或幫助當地人過上更好的生活。他舉例,曾有學生到停泊島一帶教導那裡的漁民中蘑菇,因此在季候風的時候,漁民也能靠賣蘑菇或相關製品維生;去年最佳項目得獎組合「秋傑街頭教室」,是一個長期在秋傑路街頭教導街童讀書識字的項目,讓每個孩子都有「上學」的機會。「這就是能帶來長期影響的項目。」

歐陽珊珊表示,幸福計劃是少有的現場資金審批,換句話說,就是在面試現場直接獲得答覆。她透露,一般在學生將項目呈堂完畢,便會進行問答環節,而評審們也需在現場討論後馬上給予答覆。每一年參與面試的學生都有數十組,會不會有拿捏不準預算的時候?鄭秉吉笑答,每一年都有一筆限定預算,確實試過到面試尾聲時,所能發放的贊助所剩無幾,因此他建議學生們盡早呈交企劃案。「剛開始面試的時候審核會比較寬鬆一些,到越後面,就會越嚴格,想要「輕鬆」拿到贊助,還是趁早交企劃書吧!」

每一項項目的團隊會在成果報告展時將與項目相關的物品帶到展覽上,在增添個小組之間互動的同時,也能讓評審們一睹項目成果,一舉兩得。

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