10月2日出席了全国华文理事会举办的“提升华小马来文能力”座谈会，教育部长马智礼亲临开幕，教育部副部长张念群及一众教育部/教育局官员、语文出版局负责人，以及来自全国各华小的校长、副校长和马来文教师齐聚一堂，共商如何提升华小的马来文教学课题，可见大家都很重视此课题。
教育部长马智礼致词时一再表示教育需要传达“爱、欢乐及相互尊重”，他也重申教育必须让老师们卸下繁重的“书记工作”，专心“教书育人”。全场超过1000人与会者，大家都报以热烈的掌声。马智礼还强调希望在场的教育局官员及校长老师们能够领悟到，教育并非只是重视考试成绩，特别是语文的学习，更应重视教与学过程的享受，才能让语文的学习更加生活化，孩子们才会更乐于去加强对该语文的掌握。
从教育角度来规划
教育部长是大学教育学者出身，深谙教育的原理，也明了老师们的苦楚。这是我国教育界的佳音。我们衷心期望教育部的官员们能够从教育的角度，来规划语文的学习，特别是华小学生的马来文学习，必须以第二语文以及渐进式的方式来授课，才能让更多孩子对马来文产生兴趣，以致愿意更进一步的学习马来文。
当天上午的活动，主办单位邀请了一位对马来文掌握出色的TV3电视台主播主讲“我是如何学好马来文”，这位华裔女主播对马来文的掌握甚至比台下的教育局官员及一众国文老师还出色。她的语文学习归功于国小、国中、本地大学的语文训练，再加上自身对马来文的浓厚兴趣，不断的从当时的新闻主播如Zaleha等身上，学习如何提升本身的语文掌握能力。下午则安排了4位分别来自教育局、博大、教育评鉴的专员及学者，进行一场座谈会。
与会者皆侃侃而谈对语文的学习，以及现今华小马来文教学的现况以及提升之道。这四位学者都很有内涵，大家都明白目前华小的教育现况。华小的国文学习到底应该以第一语文或第二语文来教学？1至3年级的华小国文老师是否应该也懂得掌握华语？华小国文教学是否能摆脱考试的窠臼，优先培养学生对马来文的兴趣，并将学习语文的欢乐带进学校？对于华小马来文老师的评鉴工作是否太过苛刻？
我们觉得要提升华小生对国语文的掌握不难。只要教育部及教育局官员摆脱单元化思维，以第二语文教学来看待华小学生对国文的学习，教师们就能采取循序渐进的方式，引领学生进入国语文的殿堂。反之，若采取“拔苗助长”的方式来教学，则注定将让学生们对马来文敬而远之的。
我期待教育部能将马智礼部长的“爱、欢乐、相互尊重”的理念落实到校园的方方面面去，则不仅华小生的国语文能力可以获得提升，甚至整体的教育水平也会获得提升，老师们也会教得很愉悦。
