应对朝廷新盼的政策，下面的人，纵然心有马桶阻塞的不满，应对之时，总是说得委婉转折，隐隐约约：说了一点，不说一点；既不够痛快，也不足表达感受。因为这样，他们内心的想法，总是在“不过”之后的遮遮掩掩之中一一流露。
点评教育部推行家庭访问的踌躇滿志，自然也是这样。接受《东方日报》记者访问，圈内人客客气气；但是，语峰一转，教专总秘书陈发福跟著明白地指出，不过，执行上，“可能会遇到一些问题”。
什么概念？比如说，家访的车马费，可否报销公账？比如说，假设家访适逢周末和公假，当需查看《劳工法令》之界定。比如说，访问的过程，遭遇不愉快的魑魅魍魉，应该怎么处理？比如说，家访林冠英的私邸二楼，不知可乎？……
这么追问，可见领导本身大概其实没有家访的体验。不少家庭，其实没有我们认知中那样“用马来西亚的天气说我爱你”。相反的是，他们甚至不惜释放狼犬挡路，或者推搪“爸爸不在”。
那么，不论最终该怎么办；仅是找出适合家访的时段，确实悬念重重。下午一点放学，家长若是双薪人家，谁来接待？倘若学校乃是全日制，另有校内补习，或者课外活动，老师回家，必然已经接近黄昏，精疲力竭，如何家访？
何况，老师的家里，不管单身，还是已婚，各有不同的纠结。除了教案的书写以及公务的报告，个人的作息、家务的整理、三餐的准备、家人的杂务，林林总总，一言难尽，思之自明，迨无异议。
体会这些，可见面向自己的家庭，老师必然越是迷茫：任务为何越是沉重，学校一匹布长的指派，已经顾不了，如今还要奉令走入学生的家里了。这样下去，到了投票那刻，不知老师心向哪里，也就甭说了。
