中小学校复课在即，最终应该怎么处理？《东方日报》报道，6月26日教育副总监阿兹曼达力签发的公函提供了三个选项：一、空间宽敞，课室充足，兼容师生，则彼此可同在一个时段，一起集体回校上课。
二、面积拮据，课室不足，不能遵照教育部颁发的标准作业指南同时上课；或可分开上下午班两个阶段上课。尽管这样，可以知道，食堂的经营、校车的安排，家长的接送，今后恐怕都有一定的困难。
三、万一上提两个方案皆不能落实，则需轮流上课。前提在于，中五和中六会考班的学生，每日到校；中四学生，获得优先考虑；余下年纪，则交有校方斟酌，另行安排。
之所以如此，在于国家教育部于6月4日发布的《学校复课管理指南》明确要求学校，课室的设计，务必遵守一公尺的社交距离。据此通令，不少班级因此不得不一分为二，加剧资源的严重匮乏。
不但这样，从教学的进度和实效而言，显然的是，变动的两个方案，必然影响了整体的学习气氛。思虑这点，那些眼下陷入困窘的学校，是否可以借用附近的补习中心，暂时权充上课的地点？
从设备言，大家皆知，补习中心一般都具备教学的基本所需：桌椅、白板、投影器、空调、厕所。部分中心，甚至还有保安之电眼以及教育的软件。既然这样，应对学生，确实绰绰有余。
当然，补习中心都是私营的公司。面向未知的疫情，一年半载寄居此处，店租和水电的每月支出，非同小可，思之自明。但是，如何补贴，还不是关键；而是各方怎么寻思因势利导，造福学生，成就双赢？
