家长内心的评价和想法，到底如何，从他们为儿女安排的教育选择，自可参破。怎么说，因为爱子心切，家长所行，必然是把下一代的前程摆在第一位，希望他们可以走出另一条专属自己的新路。
吊诡的是，上一代人本身的教育背景，显然和选择没有必然关系。李光耀在《李光耀：我一生的挑战，新加坡双语之路》（新加坡：SPH；2011）曾经调侃此事：“撰写社论的李星可送五个儿子到澳洲受教育，我的子女全在新加坡接受华文教育。”（页50）
说是华文教育，其实后来也未必然了。李光耀的华文老师周清海教授，“到了高中，（周清海）他的孩子一个接一个都不看华文报了”。（页65）这位1967年南洋大学中文系第一名的周教授自辩：“我的三个孩子到了初级学院，就再没有时间接触华文了。”
虽然这样，周教授记得20年前，他到学校接送女儿，“遇见了当中学校长的南大同学。他用英语和走在前面的女儿说话”。周教授因此深感错愕，问他：女儿不会说华语吗？回答是：我们家里都说英语。（页284）
无论如何，这个小岛的教育设计仍然广受欢迎。据知这里早有名校特别开班新加坡课程。此外，亦有家庭把家里稚龄小孩送到对岸。李红莲编著《深水静流》（黑风洞：大将；2022）笔记就有这段：
“1980年代初，新加坡推行精英教育改革，本著望子成龙之心，（李深静）夫妇俩决定将长子耀祖送到新加坡升读中学，是家中最早离家独立的孩子，弟妹也陆续追随哥哥出国，玉慧更是不满10岁，就到新加坡升学。”（页262）
中小学这般，报读大学亦不例外。家徒四壁，若非奖学金，想要深造，只能留在本地大专院校。反之，家境富有，飘洋过海当然没有顾虑。马华总会长魏家祥令千金远到伦敦国王学院修读历史，毕竟为何；可是，关你屁事，何必操心？
为人父母嘛，总是这样。《李霖泰传记》（吉隆坡：ITS；2022）透露，李的长子显龙，当年留学专修会计系，“原想留在英国念硕士和博士”（页125），次子显明是伦敦经济学院毕业生，身在当地保险公司任职精算师。（页59）人各有志，自诩“族英”的沈慕羽公子，也有读英小的。
