4月30日是“世界不打小孩日”（Spank Out Day），这是一个由美国反体罚组织“有效管教中心”在1998年发起的节日。他们希望透过这个节日，宣导反体罚的儿童人权观念。
回到马来西亚，近日有一则新闻，是一位8岁女童遭到补习中心院长体罚的时间曝光后，遭到网友指责涉嫌过度体罚。不过数日后，却有30位家长聚集在补习中心前，举牌声援目前被警方扣留的院长。而出席声援的家长不但都对该院长赞不绝口，认为孩子在学业与日常生活都取得了进步，而且孩子也容易管教。
但这里最大的问题在于，孩子真的喜欢该院长？他们是否了解过度的体罚可能对小孩未来的发展产生内心的阴影。
体罚导致少年叛逆
近日美国某大学发布的“打小孩伤害多于益处”研究报告显示，从50年以来的追踪的专业研究中得出结论，即在幼年时期被父母亲进行体罚越多次的孩子，长大后出现反社会行为的可能性越大，而且更为严重。
这表示体罚能够解决的问题其实是暂时的，也许身体的创伤很快就消失了，但内心的创伤却会一直延续，这表示体罚带来的后果比我们想像中还严重。教育的本质是让孩子在学习中了解，而不是害怕。
也许有人疑惑，是否这表示说不体罚等于完全溺爱？其实这些年的研究报告都提倡一种新式的教育孩子的理念，即提倡多跟孩子沟通，少用武力解决问题。孩子其实也拥有自己的思考方式，而且能够跟大人进行对话，如果一味地使用暴力来解决问题，也会导致孩子的叛逆心理。
如同大人也讨厌暴力一样，孩子也会有同样的厌恶。我们需了解，不体罚不等于宠爱或过度保护，学习本应该快乐，体罚荼毒了孩子，也间接造成社会更多的暴力发生。
根据2011年统计，世界上禁止校内体罚的国家有22个，而禁止校内与家庭体罚的有近30个，而且不乏先进国家。而这里最大的问题是，体罚有什么错？东方国家常常有“不打不成才”的观念，认为小孩总是要打一打，才会听话，但是否真的是这样？听话的小孩真的需要打用藤条“教育”出来吗？
在大马虽然近年来有对是否尝试禁止校园体罚进行讨论，但法律仍然允许体罚。在2006就立法规定校园禁止体罚，虽然在2009年被撤回，原因是教师认为校园打架、霸凌等问题屡见不鲜，如果禁止体罚，那就无法控制学生。但这真的是否如此？被认为拥有“教育世界第一”的芬兰来说，就立法禁止体罚。故我们必须了解，以上的问题其实需要回到国家教育制度本身，即到底出现了什么问题？而导致校园出现屡见不鲜的霸凌、打架、黑社会等。
