拉曼理工大学（简称TARUMT）8月20日同一天相隔约15个小时发生两起该校学生坠楼事件，地点在吉隆坡文良港一栋公寓的A座及B座大楼。两条年轻生命的消逝，震撼社会，也拷问制度：我们的教育，到底出了什么问题？
这不是“单纯的个别悲剧”。它折射的是教育体制、家庭期待、社会支持网络的多重失灵。大学生正值青春年华，却因学业压力、情感困境、人际矛盾而走上绝路。更悲哀的是，当他们最需要倾诉与支持时，却没有找到一条真正安全的求助管道。
根据数据，大马自杀率在东南亚排名第四，每10万人中有5.7人自杀，自2021年以来，自杀总数持续攀升，平均每年逾千宗。这不是冷冰冰的数字，而是一场场人间悲剧，是制度性失败的铁证。
在这次事件中，一名女生的家属怀疑她曾遭霸凌，要求校方和警方彻查以厘清女儿的寻死动机。霸凌绝非个案，言语、社交、肢体霸凌在校园屡见不鲜，却常常被校方淡化处理。若教育部与学校视若无睹，纵容下去的将不是“校园风气”，而是一种危险的霸凌文化。更讽刺的是，一些学校口口声声“关怀学生”，实则关怀的是校誉，而不是生命。
霸凌者本身固然需要辅导，但不能成为校方推卸责任的理由。唯有严惩施暴者、追究纵容者，才能真正震慑问题。否则，今天是TARUMT，明天还会是谁的校园？
更令人愤慨的是，TARUMT连环坠亡事件发生后，该校14名前学生领袖公开联署，痛批校方与学生理事会“毫无作为”，坐视一宗又一宗悲剧发生。他们点破了问题的本质：这不是单纯的个人困境，而是一场可以避免的制度性失败。
教育部难道没有责任？校方难道可以推诿？在悲剧不断重演时，他们若仍旧沉默，就是一种冷血。
父母当然要反思：除了成绩，更该关心孩子的心理健康，肯定孩子作为独立个体的价值。但制度的责任更大：没有安全的辅导机制，没有有效的反霸凌措施，没有让学生真正敢于求助的管道，任何“关怀学生”的口号，都是虚伪的遮羞布。
拉曼理工大学的两起学生坠亡，绝不是孤立事件，而是整个教育生态失衡的症候。我们不能再轻描淡写地以“个人问题”带过，而必须直问：教育出了什么问题？制度为何失守？谁来为这些年轻的死去负责？
唯有追责，唯有改革，唯有真正建立起心理支持与反霸凌制度，悲剧才不会一再重演。否则，每一条逝去的生命，都是社会冷漠与制度失灵的注脚。
若制度继续冷漠，悲剧就会继续重演。守护年轻的生命，不该是口号，而是我们最基本的责任。
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