他说，制度化师资培训是解决华小师资问题的源头，政府应有华小师资培训制度，设立华小华文组、华小国小组及华小英文组，来培训华小所需要的教师。
他认为，当局也必须把具备大马教育文凭（SPM）华文优等的资格列为申请条件，以符合华小以华语华文，作为主要教学媒介语的实际需求。
“与此同时，政府也必须关注资深临教的培训问题，优先把这些在华小服务多年的临教，培训为合格教师。”
王超群今日出席“325华教救亡运动”时，在致词时表示，华小在国家独立后就被纳入政府学校，但50多年的岁月，华小的问题却完全获得政府的正视。
“华小问题真的是这么难解决吗？今天在全世界享有盛名的国油双塔楼、吉隆坡国际机场都能够建起来，相比之下，华小这种小问题，怎么会50年来都无法解决？”
“关键就是政府的政策，政府自国家独立以来，就推行单元化的国家教育政策，重点发展马来文教育，而非马来文源流教育，包括华文教育和泰米尔文教育被边缘化。”
勿让华教沉默中死亡
王超群说，政府单元化教育政策，是华小和淡小长期面对种种问题的根本原因，该政策一天不取消，华小的问题就不会获得解决。
他指出，政府必须认清国小、华小及泰小三大源流的小学，对师资需求有所不同的事实，因此政府在培训给各源流小学的师资时，必须有所区分。
王超群表示，这除了是教学上的需要外，也是确保学校行政工作能够顺利进行。
“因此，我们必须坚持到底，继续斗争，全力争取政府废除现有的单元化教育政策，并制定多元化的教育政策来替代，一视同仁对待各族群的母语教育，让各源流学校都享有平等的地位。”
他促请政府听取华社的意愿，马上采取行动，全面解决华小的问题。
此外，他也吁请华教工作者与团体需坚守捍卫华教大原则，需有忧患意识，防范各种不利华教的法令与措施，力求华小的长治久安，以免华教在沉默中死亡。
王超群最后以“华教社会平等，华教尚需努力”的口号结束其演讲，获得出席者的热烈欢呼。
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