研讨会主席拿督查卡利亚说，瞬息万变的21世纪冲击著所有人，因此大马教育体系的法令以及条文都必须应顺时势来变通，以灵活地调整教学过程及学校行政。
据报导，《2013─2025大马教育大蓝图》也建议要重整国内教学大纲及教育部旗下机构，而大会的参与者也多次抨击教育部条文过于微观问题。
出席研讨会的与会者指出，目前教育部拟定的规条过于仔细，导致教师及学校领导难以配合各自的情况，发挥其创意来解决问题。
更有人指出，目前的体系导致学校背上许多行政工作，要为了一些小事，如拿考试问题答案批改考题也需要签署文件。
吁研究国际审核标准
查卡利亚也呼吁政府，仔细研究各科目的国际审核标准，确保我国的教学大纲素质能够符合各专业的要求。
“每个专业领域都有各自的国际评估标准，因此需要更仔细地使用这些标准来衡量大马教育素质及其成效。”
国家教授理事会副主席三苏安里周六也将这份议决案，交给代表高教部长拿督斯里卡立诺丁为大会闭幕的高教部秘书长拿督阿都拉欣。
三苏安里说，这次的大会让全国教授理事会成员能够第一时间给予《2013─2025大马教育大蓝图》相关的意见。
众教授皆担心《大马教育蓝图》所推行的中小学教育整合过程中，会忽略或会延伸到大学教育去的问题。
他相信，各位参与者在两天活动所提出的意见及愿景，将能够符合教育部以及高等教育部的需求。
抨英语教数理反效果
教育界人士在全国教育研讨会中，纷纷抨击英语教数理来提高学生语言掌握能力，是背道而驰而带来反效果。
他们认为，学习语文，就该从语文科著手，而不是通过数理科来著力，因为此举反之荒废数理科，学生也掌握不到数理知识。
国内教授莫哈末嘉米尔吁请政府，不要为了巩固国内学生国语或英语，却无法传授数理知识。
增强语言另有管道
由大马教授理事会主办的全国教育研讨会进行至第二天，在分组讨论会议时，与会者踊跃讨论英语教数理的利弊成效。
有者认为，应用国语来教导数理，透过加长使用的时间来增强学生对于语文的掌握能力，来自国家教授理事会数理组的嘉米尔提醒国人，不要为了增强语言而导致数理科被荒废。
一名来自理大的教授则说，“问题是他们的英文掌握能力就不好，用英语传授只是让学生死记滥背，根本就起不到加强语言的目的，更学习不了数理的知识。”
一名留学韩国归来的教授则说，韩国也是应用韩文来教授技术科目，只是对专用名词使用英语，而这也没有阻止学生与世界接轨。
他呼吁国家语文中心不要擅自将专业用语改成国语，导致学生在与他国的专家学者交流时面对问题；他认为专业用语应该维持国际通用的名称。
然而，尽管这场讨论并没对英语或母语教数理下任何定论，但席间人人都认为国内学生的英语水平应提升。
嘉米尔也说，大马有必要了解我国的英语教学并没有取得想要的成就的原因，并针对教育模式及学习加以检讨。
另外，新加坡国立教育学院兼南洋理工大学校长李盛光教授则提出，学校应该为学生塑造一个符合现代的学习环境，包括加入通讯及多媒体技术，以加强沟通及互动。
他提出，新加坡国立教育学院也迎合新加坡的学生的兴趣，设计了一系列关于商科、地理等科目的游戏，让学生寓教于乐。
苏菲雅学院的创始人拿督哈山哈伦则认为，目前国内学校对科技器材的运用仍然稀少，政府有必要重新培训教，确保校内器材得以善用。
叶新田出国公干 非故意缺席研讨会
董总今日澄清，董总主席叶新田缺席昨日的2012全国教育研讨会，绝非因为不满国家教授理事会将研讨会主题定为“国民教育”，而是叶氏出国参加会议，而未克出席。
董总今日针对国家教授理事会于昨日举行教育研讨会的新闻报道，发表文告。
董总表示，是于9月10日才收到国家教授理事会传真过来有关研讨会的资料，包括邀请信函，研讨会的目的和流程、讨论课题、主讲人名单以及所使用媒介语。
董总指出，由于叶新田早已确定代表董总出国参加会议，因此未克出席国家教授理事会于9月14日举行的教育研讨会。董总早在9月12日经已通知主办当局有关叶新田因公务出国而未克出席有关研讨会。
据报道，国家教授理事会历史、遗产及文化组组长卡玛鲁丁教授声称，叶新田对研讨会早前设下的主题“国民教育”（pendidikan kebangsaan）有所不满，因此，主办当局将主题改为“国家教育”（pendidikan nasional）。董总特此声明，绝无此事，这是无中生有。
叶新田昨日的缺席，也引起该研讨会与会者的议论。
国家教授理事会副主席拿督三苏安里昨日表示，叶新田并没有向该理事会清楚说明缺席的理由，但理事会仍希望他能够拨冗出席，因此在手册中仍保留著对方的名字。
要看最快最熱資訊，請來Follow我們 《東方日報》WhatsApp Channel.
