教育部官员则有教育部副部长拿督魏家祥，副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁的特别事务官、教育研究策划部门、考试局课程发展中心等的代表。
教总主席王超群在会议后向媒体表示，现有的华小国语词语课程过于深奥，超越二、三年级，甚至到了四、五年级水平。
他说，相较与国小，国语属于华小及泰小的第二语言课，不能与国小的水平统一而论。“他们在会议中也向教育部提呈一些建议的适用课本。”
他指出，出席的官员以开明的态度，认真聆听他们所提出的看法并记录在案，教育大蓝图的意见收集将在11月截止，并在12月展开大蓝图检讨工作。
董总缺席交流会
全国校长职工总会彭忠良说，上课时间及课程内容，不能决定孩子将来掌握语文的素质。
他说，在学习语文过程里，尤其华小的基础教育，是培育孩子对语文兴趣才是重要。
他以英文为例说，从课程角度及上课时间比较，华小生及国小生落差非常大，但到了大马教育文凭考试时，华小生在报考英语1119的考卷中，以42％优异成绩对国小生26％的优越成绩。
董总没有出席这场交流会，但魏家祥和教总主席王超群各别召开记者会，在谈到出席单位时，纷纷错口提到董总。
华总副总会长兼教育组主任刘志文希望政府听取华社心声，俯顺民意，纠正《2013-2025年教育发展大蓝图》内不获华社接受的内容。
他说，华社非常关注大蓝图内容，尤其是单元语文政策问题，因此希望透过对话传达给拟定的官员，最重要是希望内阁聆听华社的心声。
而华总义务副总秘书拿督陈耀星无法认同《2013-2025年教育发展大蓝图》里指单元教育导致国民不团结的说法，反而是政府的偏差政策及一些政客的种族性言论，才是致使国民不团结。
马来西亚国民型华文中学发展理事会秘书张真明促请教育部，尽快处理董事部注册问题。
马青教育局主任张盛闻也要求教育部尽快拟定董事部注册指南，以让华小及国民型学校董事部顺利注册，让董事部的地位受肯定。他指出，一旦地位受肯定，董事部可以履行法定地位，包括在银行开户头面对的问题可迎刃而解。
魏家祥：大蓝图没指明华小阻团结
教育部副部长拿督魏家祥强调，教育大蓝图没有指明华小阻碍国民团结。
他认为，华社对《2013-2025年教育发展大蓝图》初步报告的内容有隐忧，而且提出来抒发心中所想是好事。
不过，他表示，教育大蓝图的初步报告从来没有说明华小阻碍国民团结，内容只是比较平衡地指“马来西亚各源流学校，我们觉得倾向单元化，这是对国家一大隐忧”。
“教育大蓝图内容在下一段就提到说‘然而在中学，大部分都选择国中，它是继续大家融合的地方’，单凭这一句不能说是消灭华小的前奏。”
“这个隐忧的存在，当华社从感性上表达出来是件好事，大家把这种感受和隐忧抒发出来，这当中充满很多联想，你就把心中想到的什么讲出来，这是有积极的作用。”
他也指说，为何教育大蓝图中提及国民型小学将继续获得保留、媒介语使用华泰文及父母有权力选择，会令人想到是消灭华小的前奏。
3句钟交流融洽
魏家祥今天在部门主持与华团及教育界官员交流会后，在记者会上，如是表示。出席记者会，包括马青总团教育局主任张盛闻及马华妇女组教育局主任黄淑华。
针对2014年四年级国文课本是否使用国小版本，魏家祥只说“拭目以待”。他说，他安排所有于上月6日出席马华主办教育大蓝图初步报告研讨会的专家和相关代表到来教育部，与教育部各高级官员针大蓝图内容进行约3句钟交流，过程融洽。
他说，谈论议题广泛，更重要是大家拿出诚意，一些代表甚至提出实例，进一步加强互动。
他指出，对教育部官员而言，也希望拿到第一手资料，因为大部分出席者是站在最前线和经营华教的先锋，对华小情况了若指掌。“这是配合副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁不久前说要会见华社团体，了解他们的看法和听取华社的建议，也让官员解释，这是非常好的双向交流。”
他指出，各方意见将在官员收集后，将最后结论带入内阁讨论。
教部探讨统考课程纲要
华总义务副总秘书拿督陈耀星表示，教育部《教育发展大蓝图》官员已接收董总准备的独中统考课程纲要，以进行深入探讨。
陈耀星说，他在会议上向教育部负责教育大蓝图的官员反映统考的课程纲要，是根据国家课程编订，课程内容本土化，并解释历史课本涵盖我国、东南亚、中国及世界历史，地理课本内容也著重我国的地理环境而编制。
陈耀星今日出席在教育部举行的华团代表与教育官员，针对《教育发展大蓝图》初步报告交流会后，接受本报访问时，如此指出。他说，由于董总已准备了马来文与英文版本的独中统考课程纲要，而教育部官员也向他们要这些文件，以再做深入探讨。
教总主席王超群表示，今日出席的代表在会上提出的建议，也包括要求承认统考文凭。与会代表向有关部门反映，既然政府今天能够承认800多家中国大学，没有理由不承认本土化的课程。
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