但长期以来，政府推行完全不符合国情的单元主义教育政策，不利民族团结及和谐社会的构建。
叶新田今早在董总举办的“1125和平请愿大会”上致词时，列出实施《2013年至2025年教育发展大蓝图初步报告》，不利于我国各源流学校的建设与发展4点内容，包括华小和泰米尔小学高年级马来文授课时间从180分钟增至570分钟；被排除在国家教育体系外的独中不能再增加，独中统考文凭也不被承认；全国数百所人民宗教学校没获得公平合理的对待和拨款；国民型中学及教会学校地位每况愈下。
蓝图损害母语教育
他说，董总主办“1125和平大集会”目的在于联合各界表达对教育大蓝图的不满和意见。
叶新田续称，多年来董总提交过许多教育备忘录和各种要求与建议，当局都没有重视，所以今次唯有通过和平请愿大会，表达民意。
“我们也请政府俯顺民意，实施多元民族教育政策，明确保障各源流学校都纳入国家教育体系，给予公平合理的对待，保障民族母语教育的本质与特征。”
他说，大蓝图以提高国民教育素质为名，以提升学生英文和国文为幌子，其真正目的乃在于贯彻“一种语文、一种教育源流”的最终目标，严重侵夺华文和泰米尔文教育源流的基本权益，极大地损害了各民族母语教育的基本特征。
警惕教部虚假承诺
“我们要求政府放弃妨碍民族团结的单元教育政策及其‘最终目标’，重新拟定《教育发展大蓝图》，建立一个为全国人民所接受的多元的国家教育体系，在看重国语的同时，也维护及扶持各民族语文和文化的发展。”
他也提醒人民必须警惕教育部可能会在大会后，宣布一些虚假的承诺，或在枝节问题修修补补，以平息人民的不满。
“举例说，关丹华文独中的申办，教育部却搞了一个‘私立国中’以替代‘华文独中’的批文，再次证明教育部推行单元教育政策的态度和一贯立场。”
他吁请大家抛弃幻想，提高警惕，严正监督教育部，关注事态的发展，必要时采取进一步的行动，捍卫与争取民族母语教育的基本权益。
针对教育总监丹斯里阿都嘉化昨晚表示教育大蓝图无意边缘化任何源流学校，叶新田直指前者是睁眼说瞎话，促请大家详细阅读蓝图就能知晓是否有隐含不利华教的内容。
杜干焕建议扩大阵线
林连玉基金主席杜干焕希望董总接下来扩大队伍，邀请各友好华团及各族群非政府组织加入民主统一战线，发动“各族群教育与文化大选要求”运动，施压政府废除拉萨报告书与贯彻单元教育政策1996年教育法令。
“我们需要更多类似董总领导的社会运动，来争取母语教育的权益。不单单是国阵，我们应要求朝野政党提出母语教育的竞选纲领，这样才能确保国家迈向民主化及政治两线制后，母语教育的权益获得保障。”
他说，在当下民主运动蓬勃发展，群众积极参与政治改革的关键历史转折点，各方民主力量应该掌握契机，发动群众运动要求国阵政府正视各类民主诉求。
杜干焕在1125和平请愿大会上称，若没群众运动的压力，国阵政府绝不会主动聆听人民的心声，再多的备忘录与良好建议也没有用；这句话引起集会者的共鸣，报以掌声表示支持。
他说，林连玉基金早前与15个华团经过详细研究后，建议政府展延教育大蓝图的定案期限至明年3月，也促请政府设立“独立与公正的教育监察委员会”，监督教育部的行政工作。
此外，马来西亚龙冈亲义会会长刘水钦致词时，以契丹族“集体消失史”为鉴来表示，语言是民族的灵魂，语言消失的话，民族将随之消失，因此华社必须坚持到底，以中国伟人孙中山及大马华裔族魂林连玉的精神来捍卫华教。
他也以不点名的方式，提醒“未清醒的华社人士”要懂得分辨是非，因有些措施是“表面以糖衣作为包装，内却暗藏独品”，不要误信外表美好的事物，以免误了大事。
友族团体相挺 华裔没有反国语
非华裔团体代表认为“1125和平请愿大会”不是族群集会，也不是反马来人集会，而是要求公平对待华小和泰米尔小学。
促进斗争思潮会长慕斯达化卡米尔阿育说，今天的和平请愿大会不是华裔要反国小或国语，而是华裔和印裔要求公平对待，希望有心人不要扭曲这个议题。
慕斯达化卡米尔阿育也是公正党霹雳州联委会前主席。他今早在“1125和平请愿大会”演讲时说，要求非国小的国语学习时间从180分钟增加至570分钟不合理。
全国印裔权益行动组织主席拿督塔斯林认为，教育大蓝图不符合伊斯兰教义内的“平等”定义，并挑战穆斯林是否要接受此文件。他指教育部长丹斯里慕尤丁是全球最糟糕的教长。
他说，华裔和印裔并不反马来人，也尊重国语，但是当有人要偷走他们的语文时，这是不可以被接受的。
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