董总今日发文告表示，教育部仅著重发展国小和国中及国文及英文的学习，更漠视华教及泰米尔教育发展及长期面对的各种问题。
文告说，大蓝图从幼儿园阶段弱化华小和泰小的学生来源，把母语教育腰斩成上下两截进行“国小化”。
“即教育部提出从2014年在华小和泰小四年级开始逐年推展至六年级采用与国小同等水平的国语课程，大幅度增加国语教学时间；这也导致一至三年级被迫进行‘国小化’和增强国语课程教学，以衔接四至六年级的国语课程。”
董总认为，这势必剥夺母语媒介授课时间，严重损害母语教育办学本质与特征。副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁一再强调，要把国民学校办成为所有家长的首选学校，并认为大蓝图内容没有消灭华小的意图。
学校改制前车之鉴
“以13年时间分成3个阶段，有计划地加速实现《1956年拉萨报告书》的‘一种语文、一种源流学校’的‘最终目标’。”
“华文中学被改制为英文中学后再改为国中，教会学校被改制，英文中小学被改制及最终消亡，就是前车之鉴！”
董总重申，尊重国语的地位及学习，并吁请政府维护我国各民族语文和文化发展，根据华小的母语教育办学本质和实际需求，处理华小的国文科课程和师资。
董总表示，重提“宏愿学校计划”，并计划通过宏愿学校计划，把各源流学校集中在同一个校园，统一教学媒介语为国语，以实现“最终目标”。
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