教总今日发布的《西马半岛学生人数少过150人的华小调查报告》，其中点出微型华小面对的问题，包括因坐落偏远地区而面对师资流动性高的问题，因来自外地的教师往往在执教数年后，都会申请调职，导致学校面对没有资深教师的困境。
“有41所华小表示面对师资不足的问题，这些微型学校的师资有限，但由于老师必须经常出席教育部或教育局的会议和课程，这不但加剧师资不敷应用的问题，更进一步加重了老师的负担。”
此外，许多华小也非常需要教育部拨款来维修校舍和提升学校软硬体设备，其中26所华小的学校建筑物陈旧、被白蚁侵蚀、水管和电线残旧和屋顶漏水等。
这些学校包括彭亨立卑巴登东姑华小、文冬宋溪本祖令华小、吉打司南马育强华小、知甘峇都平民华小、高打瓜拉姆拉训蒙华小、马六甲巴力吉利令华小、亚罗亚也县打坡能宁华小、森美兰冷宜培群华小、霹雳马登巴冷平乐华小、马登巴冷县冷水河华小和南近打县甘榜地马华小等。
课室被白蚁侵蚀
其中严重被白蚁侵蚀和课室不足导致学生，被迫继续在蛀蚀教室内上课的甲州巴力吉利令华小的维修工程，曾被列入第八大马计划，但如今已是第十大马计划，拨款依然毫无下文。
另外，也有45所学校面对学校不足、没有生活技能室、科学室、音乐室、电脑室，以及教职员办公室太过狭窄等问题。
除了硬体设备外，这些学校也反映，因非华裔生过多，导致教学上面对困难，包括学校失去学习华文的理想环境，甚至出现老师和学生，以及学生间使用国文交谈现象，直接影响华裔学生的华文掌握能力。
教总认为，非华裔学生无法掌握华语华文，不但使他们面对学习困难，也间接导致学校的整体成绩受到影响。无论如何，老师还是很努力的教学，希望通过种种管道来提升非华裔学生的华文能力，以加强学习的成效。
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