（槟城26日讯）教总调查研究及资讯主任彭忠良询问教育部副部长张念群，华、泰小学习爪夷文是否会提升学生德马来文水平？既然不能为何要增加孩子的负担？
他说，张念群指“仅仅3页的课程，何来造成学生负担”的答复，也令他不满。
他解释，国文课本的爪夷字属于课程纲要，课程纲要的编排原则是延续性的，即由浅至深。
“若从小四开始教爪夷文，我们不排除中学课程或也会出现爪夷文。”
根据张念群的叙述，目前的师范课程必须上15周的爪夷文课程。因此，彭忠良不认为，老师在学习15周爪夷文课程仅仅只是为了3页的爪夷文教学。
他说，教育的主体是学生，因此，教育部在执行任何政策时，必须以学生作为考量。
“若学习爪夷文不会提升学生的马来文水平，为何要加重学生的负担？”
他表示，华社反对爪夷文单元纳入小四国文课本，是不愿让两个缺口被打开，第一，学习爪夷文；第二，董事会的主权。
“若这两个缺口被打开，未来当他们要执行任何政策时，都会以今天的事件作为例子。”
当天大会除了邀请彭忠良作为主讲人，也邀请槟威董联会法律顾问许文思，从法律角度讲解华校董事会的法定地位及主权。
许文思在会上提醒，勿让巫裔同胞误解华裔是在反对爪夷文，反之要向对方解释，他们是反对小四国文课本纳入爪夷文单元。
