（吉隆坡3日讯）教总的“华小线上教学、取消UPSR考试和学校复课准备工作的调查报告”指出，目前我国小学阶段的线上教学还处在非常初步和不成熟的阶段，在硬体设备、教材资源、学生的适应能力，以及教师对电脑科技的掌握能力等等，都面对许多问题。
“其中最关键的问题就是线上教学一定要有的电脑或相关电子配备，但很多学生都没有，根本就无法参与线上学习。”
针对线上教学课题，报告指出，教育部最近的调查也显示，在90万名学生中，多达36.9%的学生没有任何上网设备。所谓“工欲善其事，必先利其器”，这个基本设备的问题若无法解决，线上教学就无法全面展开。
报告说，就目前的局势来看，学校或许无法在短期内全面恢复正常上课，因此线上教学的改善和提升就更加迫切了，而且也必须给予学校和老师相关的支援，这绝对是教育部的当务之急。
“虽然线上教学面对许多问题和挑战，但是学校和老师们都没有放弃。他们坚守岗位，想方设法加以解决，务必让学生在停课期间可以继续学习，以免荒废了学业。”
报告指出，以下的问题和建议都是来自在第一线教学的校长和老师，在反映了线上教学的具体情况，而且学校和老师们也在能力范围内，致力于解决所面对的种种问题，尽最大努力，让学生在停课期间依然能够得到老师们给予最大程度的指导。
教师针对改善线上教学的建议：
1）教育部必须确保所有老师和学生都备有线上学习的基本设备
2）教育部必须提供一个符合各源流小学需求的线上教学平台，包括教材和学习资源电子化
3）教育部必须为老师提供更多实际的支援，包括技能培训和更多的线上教学资源
4）教育部必须与政府相关机构作出探讨，以改善宽频网速和区域性网络覆盖不完善的问题
5）教育部应结合董事会、家教协会和私人界的力量，大家一起合作为孩子提供更全面的信息与通讯科技教育，以解决在设备和技术支援等方面的不足。
